家长会发言稿

家长会发言稿各位家长朋友，你们的光临是对我们最大的信任，给了我们老师很大的鼓舞。今天，大家坐在这里，我们的目的是一致的。那就是为了学生，为了学生的学习，更是为了学生的将来。    实践证明，也只有家校合作，形成合力，才能发挥学校的最大教育功能。这也许就是学校要定期召开家长会的目的。 下面我代表学校给大家汇报工作，不当之处，敬请批评指正。     首先，我向各位家长汇报一下安排这次期中考试的过程：  这次考试的试卷是由学校王校长在外校找来的，也就是说，试卷不是我们自己的老师出的；考试是全体学生在大操场上进行的，可能一些家长也看到了，也就是说，学生相互抄袭的机率很小；试卷的评改采取了年级调换的方式，由一三五年级的老师评改二四六年级的试卷，二四六年级的老师评改一三五年级的试卷。  所以，我们认为，这次考试成绩是真实的，基本可以反映出学生的学习状况。考试结束后，我们进行了认真的统计，    根据统计，这次成绩超出了学校的预期，学校参加考试总人数150人，其中两科成绩总分在160分以上的全校达到85人，全校优秀率达53.1%，不及格人数各年级加在一起仅21人。其中，一年级语文、四年级数学、六年级数学都有100分的学生。一年级语文100分的学生有3人，四六年级数学100分的学生各有一个人。在年级评比中，表现最好的年级是四年级，四年级总分第一名是189.5分，四年级总分最低分是135.5分，没有总分不及格的学生，优秀人数比是12：16，也就是说，四年级有１６人，总分达优秀的有１２人。平均分 语文79.8分，数学是85.3分  。另外，在学科 评比中，考的好的科目有四年级数学、六年级语文、三年级语文、四年级语文、六年级数学等学科。以上就是学校期中考试总体的概况。     一份耕耘，一份收获，正是老师们的辛勤付出，才使学生有了骄人的成绩。在此，请允许我代表学校、代表家长向老师们表示最衷心的感谢和崇高的敬意。道一声：老师！你们辛苦了！为激励先进，鞭策落后。经学校研究决定，对在这次考试中表现突出的学生进行表彰。下面我来宣读一下受表彰的学生名单，念到名字的学生和家长一起到前面的领奖台。学生领奖状、家长佩戴大红花，集体拍照留念。         各位老师、各位家长，让我们再次用热烈的掌声向获奖的学生和家长表示祝贺。    这次考试，我们不但检测出了师生前一阶段的学习效果，更重要的是激发出了学生的学习热情，我相信，我们一定会以这次考试为契机，积极进取，努力学习，争取获得期末考试的全面胜利。届时我们会再次举行会议，大力表彰学习优秀的学生。      各位老师，各位家长：借此机会，想再和老师们一起分享三条经验，向学生家长提出三点建议：  1、我想让老师们努力开展好教学活动。      一提起活动，大家马上想到了学校组织的演讲比赛、体育运动会、课本剧大赛、六一节目汇演等活动。这些活动具有档次高、排练时间长、知名度高、影响大等特点，往往是在重要的节日场合演出。  但今天我在这里提出的教学活动，比起我刚才所说的那些大型活动，简直是不值一提。我说的是：老师们把学生应该掌握的知识，分成若干个小块儿，用活动的方式让学生来完成。活动比如说是：语文“默写个词语”、“收集些修辞”、“背诵个课文”，数学 “进行次计算比赛”、“背一些概念”等样式的活动。比如，前些时我发现学生到五年级了，还不会写一句像样的比喻句，老是写“妹妹的脸像红苹果”、“燕子的尾巴像一把剪刀”、“太阳像一个大火球”等三年级学生已经掌握的知识。我就给学生布置了一个任务：让学生收集本册书中的比喻句，大家一下子找到了三十多句，我就说 ，够了够了，下周三进行一个 活动比赛，就是背出这些句子。  学生听到命令，生怕自己落后，来到学校就背开了，早上来到教室一看，背书声像炸开了锅，你想这样的效果不就出来了吗！        同样，我想数学也可以采用这样的活动达到教学的目的。例如，“应用题”学生掌握起来比较困难，为了充分让学生动起来，你完全可以预先找到一些难度大致相同的应用题，让学生抽签来选择题目，解答题目，对了给分，错了扣分。通过积分来调动他们的积极性。   孔子云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。强调的就是学习的兴趣。兴趣才是最好的老师，自觉学习 才是学生考出好成绩的关键。 在此，我仅是抛砖引玉，如有兴趣，老师们可以多进行一些研究。 2、我希望老师们学会用数据来说明问题。  也就是用分数来记录学生的平时表现，分分是学生的命根儿啊！比如，平时我们老师发现学生作业不认真，字迹潦草，甚至有看错、抄错、算错题目的情况发生，我们就可以以月为单位，把作业的等次用数据统计出来：“优秀”等次加分，“良好”等次不加不减，“差”等次扣分，“最差作业“双倍扣分，这样坚持一个月、两个月，作业质量就明显提高了。  当然积分的内容可以涉及刚才我说的小组活动、平时测验、作业监督等方面。可以根据具体情况来定。3、希望老师们用足够的耐心对待差生。               我们先来算一笔账，这次参加考试总人数是150人，语文、数学两科总分160分以上的有   ８５人，两数相减是   ６５   人，这  ６５  名学生的单科分数大部分都在60----80分之间，当然也包括本次测试中总分在120分以下的21个学生。这些学生时而努力，时而放弃，可以说是三天打鱼，两天晒网，取经的意志不够坚定，家长们也看在眼里，急在心里。这是摆在大家面前的一个不可回避的现实，我们家长、老师都应该想想怎么办？首先我们老师要明白的是：  如果把这些学生的成绩提上来了，校长怎么看你？家长怎么看你？这是一个多么光荣而伟大的工作，当然，这也是一个十分复杂、富有挑战性的工作。我们老师一定要拿出“明知山有虎，偏向虎山行”的决心和勇气。在这里，老师们，我们不妨这样做试试，或许会有意想不到的收获：第一是给他们几个“优先“的权利。如：回答问题优秀、面批作业优秀、背书优先、小组学习活动优先。第二是给这些同学确定一个基础名次，每进步一个名次就有物质奖励。可以是一个作业本、也可以是一支笔，最好是一张名副其实的奖状。要知道，有些学生六年当中 就没有领过一次奖状。第三是，建立帮扶小组，小组成员由尖子生、中等生、后进生组成，并且让小组成员之间产生关联。形成“一荣俱荣，一损俱损”的态势，借此发挥小组的帮助、监督和评价作用。调动学生的荣誉意识，激发学生的学习动力。这种做法三四五六年级均可运用。最后，给家长提三点建议：1、学生家庭作业普遍存在质量偏差现象，希望家长督促孩子认真完成家庭作业。2、网络是一把双刃剑，家长引导孩子要正确对待网络。3、我们的目标是一致的。严师出高徒，希望家长理解老师的工作，没有惩罚的教育一定是老师不负责任的教育。 学校、老师十分不愿意把孩子中午留在学校补作业。4、希望家长和老师多沟通、勤交流，共同关注孩子的健康成长。