小学语文二年级上册《葡萄沟》说课稿

小学语文二年级上册《葡萄沟》说课稿一、教材分析《葡萄沟》是人教版小学语文二年级上册第三单元的一篇课文，本单元是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的，通过这组教材的学习，进一步了解祖国的辽阔与美丽，激发学生认识家乡的欲望和赞美家乡的感情。《葡萄沟》是本单元的第三篇课文，介绍了位于我国新疆吐鲁番的水果之乡—葡萄沟。课文围绕总结句“葡萄沟真是个好地方”展开了葡萄沟盛产水果、葡萄成熟前后的迷人景象、葡萄干颜色鲜味道甜和维吾尔族老乡的热情好客这四方面的内容，以此激发学生对葡萄沟的喜爱之情以及对祖国的热爱之情。二、教学目标      根据二年级学生的认知特点和语文新课标的要求，我将本课的教学目标设计如下：1、        会认11个生字，会写12个汉字；2、        正确、流利、有感情的朗读课文，领略葡萄沟的风土人情；3、        激发学生对葡萄沟的向往之情以及对祖国大好河山的热爱之情。 教学重、难点：能够有感情的朗读课文，感受葡萄沟好在什么地方，理解葡萄的特点以及葡萄干的制作方法。三、目标达成策略与方法为了更好的更有效的达成教学目标，结合新课程标准，从二年级学生的实际水平出发，我设计力图体现，以学生思维为中心，从课文的整体入手，围绕“葡萄沟真是个好地方”，以“游”为主线，以“读”为主轴，以“文”为载体，设计多种形式的读，让学生通过抓住重点词语诵读课文的优美词句，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，从中感悟葡萄沟真是个好地方。其次我会运用多媒体手段带学生走进教材，走进葡萄沟，走进葡萄园，在体验当中增强对课文语言文字的感受。四、重点目标达成的详细策略 （一）谜语导入，引发兴趣  1、“弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃，水晶铃，密层层，有的紫来有的青。”（葡萄） 通过谜语的导入，激发学生的兴趣，让学生谈一谈吃葡萄的感受，然后引入课题，香甜可口的葡萄多诱人啊！我国许多地方都出产这种水果，但是产量最多、吃起来最甜的，要数我国新疆出产的葡萄了，今天老师就和大家一起去参观新疆出产葡萄的一个好地方葡萄沟。（板书：葡萄沟）2、出示幻灯片，让学生在地图上找到新疆---吐鲁番---葡萄沟。（二）初读感知1、通过青蛙跳伞的小游戏，以开火车的形式认读字词。2、找小老师带领同学们一起读。3、找出文中夸写葡萄沟的一句话。（板书：真是个好地方）（三）走进课文，品词悟情。1、下面就让我们走进葡萄沟，去感受葡萄沟的风土人情，看看葡萄沟到底好在哪里。2、请同学们再读一下第一自然段，看看第一自然段写出了葡萄沟怎么好？（出示课件图片）。指导学生有感情的读第一自然段，充分读出葡萄沟盛产的水果之多，并引导学生总结出在这一段中葡萄沟好在出产的水果多（板书：出产水果多）再指导学生抓住重点词语“最喜爱”读出葡萄沟的人们唯独对葡萄的那份喜爱之情。3、葡萄沟盛产这么多的水果，为什么那里的人们唯独喜爱葡萄呢？葡萄沟的葡萄到底有什么特别的地方呢？带着这一问题激发学生的好奇心，请同学们自由读第二自然段，看看葡萄沟的葡萄到底好在哪呢？4、第二自然段为本篇课文的重点段落，在这一段的教学中，我分为四个小部分，第一部分请同学们找出葡萄沟的葡萄种在哪（山坡的梯田上），结合课件使学生们理解梯田的含义，并想象葡萄种在梯田上是何其壮观与独特风景。第二部分葡萄沟的葡萄在成熟之前长成什么样子？（茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。）什么是凉棚？（夏天人们为了乘凉而搭建的棚子）此时我们文中的凉棚是用葡萄茂密的枝叶搭建的，是什么样子的呢？出示图片，让学生感知。在这一部分的学习中，我会通过引导学生通过凉棚的特点读出不同的情感，比如：（1）抓住重点词语“茂密的”和“一个个”读出葡萄的数量之多（板书：葡萄数量多）（2）在山坡的梯田上，一个个绿色的凉棚，构成了葡萄沟一道道亮丽的风景，读出它的美。（3）老师通过查资料，知道吐鲁番有火州之称，那里的天气非常热，温度最高达到49摄氏度。在这种天气里，钻进这样的凉棚底下，会有什么感觉？读出它的凉爽。第三部分我会让学生找出葡萄沟的葡萄在成熟之后长成什么样子。（到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。）在这一部分中，我会继续指导学生抓住重点词语读出葡萄成熟时的美景。比如：（1）我会让学生抓住“一大串一大串”进一步来读出葡萄的数量之多，（2）让学生体会“五颜六色”和“五光十色”的区别，总结出葡萄沟的葡萄不仅数量多，而且种类多（板书：种类多）绿的叶，五光十色的葡萄，相互映衬，不禁让我们陶醉在这葡萄的海洋里，指导学生美读，体会葡萄成熟之美。第四部分我会让学生欣赏葡萄成熟时的图片，看到这一大串一大串五光十色的葡萄，连老师都忍不住想去摘下几个尝一尝。你们猜一猜：老乡们会让我们吃吗？引出维吾尔族老乡的热情好客（要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡准会摘下最甜的葡萄让你吃个够）。知道学生抓住重点词语“准会、最甜、吃个够”，并指导朗读，让学生充分感受维吾尔族老乡的热情好客（板书：老乡热情好客）。5、领略了葡萄沟葡萄成熟的景象，葡萄沟每年都会出产大量的葡萄，这些葡萄一部分会供人们享用，剩下的会用来做什么呢？（出示葡萄干图片），那么这么诱人的葡萄干是怎么制成的呢？激发学生的好奇心，请同学们读读课文第三自然段去寻找答案。通过第三自然段的学习我们可以了解到，（结合幻灯片进行讲解）阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。而且这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。6、请同学们齐读最后一个自然段，并总结葡萄沟好在哪？可以说葡萄沟的葡萄美，人更美。（四）课文总结升华同学们，此时此刻，面对如此美丽的葡萄沟，面对如此热情好客的维吾尔族老乡，同学们一定非常想走进葡萄沟去领略它的风土人情吧，老师希望你们能把我们今天所学的知识将给你们的家人朋友听，让更多的人了解美丽的葡萄沟，了解我们美丽的祖国！伴随着孩子们对葡萄沟的向往之情，对祖国大好河山的热爱之情，这堂课就落下了帷幕！ [板书设计]                 出产水果多                            葡萄数量多  品种多10、葡萄沟→真是个好地方    老乡热情好客                        葡萄干色香味甜，很有名