《磁铁小屋》教学反思

 《磁铁小屋 》教学反思《磁铁小屋》为大象版小学科学一年级上册第四单元《磁铁魔法城堡》第一课时内容。本单元以磁铁为主要研究内容，结合小学科学课程标准中对低年级磁铁学习的目标要求，制定本节课的学习目标，引导学生在学习中经历“提出问题-猜想假设-制定计划-搜集证据-得出结论”等完整的科学探究过程，培养学生科学探究的兴趣，让学生初步感知，实验才是验证猜想的最好方式。在实验材料的选择上，我在前期开展问卷调查对一年级学生磁铁相关认知进行调查，65人中，24.6%的学生认为磁铁被称为“吸铁石”，所以磁铁只能吸铁，18.5%的学生认为铜能被磁铁吸引，6.2%的学生认为铝制品也能被磁铁吸引，100%的学生认为磁铁能吸铁，但对镍的认知基本为0，我在选取生活中常见材料，如啤酒瓶盖、吸管、回形针等的同时，加入铝片、铜片材料，帮助学生在实验中得到准确的认知，形成正确的概念。同时采用“竖立的硬币”游戏，提高课堂趣味性的同时引出磁铁也能吸镍这一结论。通过实验，学生在所给10种实验材料中找出能被磁铁所吸的四种材料，分析总结得出结论“磁铁能吸铁”，将学生碎片化的认知完整化，清晰化，培养学生在科学学习中善于搜集证据的意识，提高学生分类、归纳能力的同时，让学生形成新的认知。整节课堂，活动内容丰富有趣，学生参与积极，课堂气氛活跃有度，但是在“竖立的硬币”游戏环节，虽然老师对硬币的使用有明确的要求，游戏环节结束后，部分学生并未按照要求将硬币收起，玩硬币的现象此起彼伏，没有达到收放自如的效果，这一点值得反思和改进。