让兴趣引领学生阅读—小学语文阅读教学之我见

让兴趣引领学生阅读—小学语文阅读教学之我见【摘要】阅读是学习新知识、获取新信息的一个最有效的途径，而且还能不断的丰富学生的情感体验。因此，在小学语文阅读教学中培养学生的阅读兴趣，是非常重要的。本篇文章主要结合自己多年的教学经历，就培养学生的阅读兴趣谈谈自己的看法。【关键词】小学语文；阅读教学；兴趣培养；教学策略    随着新课程的不断推进，阅读教学得到了越来越多的认识。小学语文的阅读教学，不仅能够帮助学生在阅读的过程中掌握更多的基础知识，更能拓展学生的知识面。但是真正的想要发挥阅读教学的作用，必须培养学生的阅读兴趣，让学生能够全身心地参与到课堂教学中去，掌握必要的阅读方法和技巧，从而切实提升语文的阅读水平。一、注重阅读教学的课前导入    在小学语文阅读教学中，一个好的课前导入是教学成功的一个重要的前提，有趣、生动的课前导入，能够积极的调动学生的阅读学习积极性。教师可以根据阅读学习的内容、学生的学习情况，采取不同的课前导入方法。比如，小学生都比较喜欢听故事，可以采取讲故事的导入方式。故事中的跌但起伏的情节对小学生来说有着不可抗拒的吸引力，而这正是培养学生的阅读兴趣的一个重要的方法。教师在讲解有关小动物的课文时，可以从学生比较熟悉的童话故事或者寓言故事着手，以拉近和课文和学生之间的距离，激发他们的学习热情。同时，教师还可以从学生的日常生活中去挖掘学习的素材，学生的生活环境、生活经都是学生进行阅读学习的一个背景知识，能够帮助学生更好的理解所学习的这是。所以，教师在进行阅读教学的时候，可以选取一些生活中比较常见的现象，来引导学生去讨论和思考，让学生在一个轻松自由的学习氛围中积极踊跃的发言，主动的去思考，自觉地参与到阅读教学中去，久而久之就会形成一个良好的阅读习惯。二、创设不同的阅读教学情境    小学生的发展特点决定了他们主要靠一个形象思维去认识事物、学习事物，所以教师在小学语文阅读教学中要能够充分结合小学生的发展规律和兴趣爱好，创设不同的教学情境，以激发学生的阅读学习兴趣，从而才能够引导学生在阅读中去思考，不断的拓展他们的思维能力。例如，在学习《可爱的草塘》这篇课文时，教师可以充分利用多媒体，播放一些关于草塘视频和图片，然后让学生熟读课文，根据图片来进行一个模拟的导游，来生动的介绍一下草塘。这样的教学方式，比让学生反复的朗读课文会更加能激起学生的阅读兴趣，也能更加有效的帮助学生理解文章。又例如，在学习《草船借箭》这篇课文时，教师在阅读课文之前，先提出这样的一些问题：题目中的“借”表达了什么意思？为什么要用这个“借”呢？从课文中可以看出诸葛亮是一个什么样的人呢？通过这样的一些问题，激发学生的好奇心，让学生带着这些问题去阅读，能够大大提高阅读的效率，从而帮助学生更好的理解文章。创设不同的阅读教学情境，能够营造一个良好的学习环境，能够吸引学生自觉地参与其中，主动的去学习，而不是被迫去学习，这样学生的学习效率就自然而然得到提升，会更加享受阅读带给他们的乐趣。三、丰富阅读教学的方法在进行小学语文阅读教学中，教师要认真地做好备课工作，认真地对待每一节的阅读教学课，这对学生的阅读学习兴趣有着极大的影响。在进行阅读教学时，教师要能够用饱满的热情，真诚的微笑，严谨的态度，去感染和带动学生参与到阅读课堂教学中，让学生感受阅读学习的快乐和满足感。教师在进行阅读教学的第一节课时，可以先简单的介绍一下自己的阅读教学风格和教学方法，然后在进行一个互动，让学生都说一下自己希望的阅读教学是什么样的，最后教师结合学生所讲的，去不断的整合和完善阅读的教学方式方法，这样使得阅读的教学更加贴合学生的需要。教师可以采取游戏教学法、自主学习法、角色扮演教学法等，使得阅读的学习更加的丰富多彩，从而不断的培养学生的阅读学习兴趣。例如，在学习《邓小平爷爷植树》这一篇课文时，教师在教学中不仅仅要让学生从文章中读出邓爷爷植树的精神，更重要的是让他们从中可以学习邓爷爷认真做事的精神以及明白植树的必要性和重要性。在阅读教学后，教师还可以组织一个讨论的环节，让学生们都分享一下自己对植树的看法、植树的经历、植树的经验等，使得阅读知识的学习更加贴近学生的生活，能够帮助学生更好的认识生活中的一些现象。让学生能够感受到阅读学习的趣味性和有用性，从而更加积极主动地参与到阅读学习中去。四、结语综上所述，让兴趣引领学生阅读，这是小学语文阅读教学的一个最理想的模式，也是新课改对语文教学提出的新的要求。教师在进行阅读教学时，要能能够从教学的内容、教学的形式进行创新，增加阅读教学的有趣性和新颖性，激发他们的学习好奇心，使得他们更加主动地参与到阅读学习中去，在潜移默化中对阅读产生浓浓的兴趣，从而切实提高小学语文阅读教学的有效性。