《电动机》教学反思

 《电动机》教学反思九年级下册第二十章第四节《电动机》内容是由两部分组成。教学的重点是“磁场对通电导线的作用”，做好教学重点的关键环节是是做好“通电导体在磁场中受到力的作用”的实验。在设计实验上，我首先让学生根据实验装置做出猜想，猜想之后再进行实验验证，进而得出磁场对通电导体有力的作用。通过实验得出结论：尽管磁场对通电导体有力的作用。但并不是所有的通电直导线在磁场中都受到力的作用，当通电直导线与磁感线方向平行时，此时通电的直导线不受力的作用。在处理电动机的工作原理时，由于这一部分知识比较抽象，我把线圈分解为通电的直导线，这一对学生来说就化抽象为形象、化复杂为简单，就很容易接受了。但线圈在磁场中不能够持续转动？怎么办。此时让学生出谋划策，这样就使得学生在不知不觉中接受了换向器这一知识点。探究后总结说出电动机的构造：电动机由能够转动的线圈和固定不动的磁体两部分组成。在电动机里，能够转动的部分叫转子，固定不动的部分叫定子。工作原理：通电线圈在磁场中受力转动。能量转化、构造。学生之间交流、讨论，阐明自己的观点，不同意见的，给予补充。电动机转动的方向：与电流和磁场方向都有关，改变电流方向或磁场方向，电动机的转动方向就随之改变；但如果同时改变电流方向和磁场方向，电动机的转动方向不变。电动机工作时，将电能转化为机械能。最后走进生活，列举出生活中的电动机有电风扇、洗衣机等多数用交流电动机。电动玩具、录音机等小型电器多使用直流电动机。在使用的过程中具有构造简单、控制方便、体积小、效率高、功率可大可小、价格便宜、无污染的优点。由于本节内容较多，在让学生经历探究实验的过程时间给得不够充分，没有让学生亲自动手操作，对少中下水平学生来说显得节奏过快。