2018-2019下学期期教学反思

 2018-2019下学期期教学反思7月28日是学校一年一度的“返校日”，全体教师会上翟主任通过具体详细的数据分析向我们展示了2018-2019下学期我校的期末考试的具体情况，从郑州市前一万名的人数、各班有效人数，与郑州市期末数据，经开区内各学校，各学科，以及校内各班级各学科的数据对比分析让我们对自己所教学科所教班级的位置有了充分的认识，数据分析背后展现的优势与不足也一目了然。整体上来看，八年级英语在区内排名第一，平均分高出郑州市平均分3.8分，这在一定程度上算是我们的优势，同时这也得益于教研组内每个人的积极努力以及所有学生的通力配合。每周的教研时间，大家坚持听评课，集体备课和谈论各自教学进度，相互分享，一起进步，提出中肯的意见等。但是具体到我所执教的班级，英语成绩却不尽如人意。在同层次班级中排名第7，属于倒数第3的位置，比同层次的6班平均分低了5分，看到这样如此巨大的差距时我的内心十分的惶恐，其实我也不得不承认这也在我的预料之中，考试前我就有同样的担心，知道这次成绩不会好到哪里去。临考前一周的复习状态让我对这次的成绩充满了惶恐的期待，检验我们师生一学期成果的时候到了。英语作为一门语言，针对语言学科本身的特点和我个人的感悟，面对本次成绩不理想的事实，我认为主要有以下三方面原因：一、课堂管理问题。一方面，我深知自己课堂管理能力有限，面对一些所谓的“问题”学生有些手足无措，在另一方面加之缺乏课堂管理的经验，加上后期课程节奏的紧张，在最后的复习冲刺阶段没有引导好学生，我觉得这是我作为一名新手教师最大的失败，我应当深刻反思自我的不足，提升自己课堂管理的能力，同时积极向有经验的前辈请教，以减少自己因经验缺乏给学生带来的这种损失。比如，同学早读不在状态，作业态度不够认真等都需要我想办法及时制止，改进这种不良的风气。同时最大的一个问题是针对班内最后复习阶段有些浮躁的现象，我应当学会如何及时引导，利用榜样或者小组的力量带动整个班级的学习氛围，让学生进入复习的紧张状态。二、专业教学方面。简单的知识传授难以引起学生的兴趣，尤其是最后的复习阶段，如何巧妙的设计课堂教学让学生达到对知识的理解和应用也是我需要不断改进的地方。最后的阶段学生疲于做题，开始题海战术，只有极少数学生能达到对知识的理解和综合应用，中下等水平的学生有部分学生死记硬背知识，很难有质的提高，这在一定程度上反应了学习方法方面存在一定的不足。面对这种状况，我需要做好习题设计，通过有效的练习使这部分学生达到对知识的理解和融会贯通，减少知识和能力间的障碍，同时也能增强这部分学生的信心。最后的阶段明显感到部分学生思想滑坡，导致最后的成绩不理想。三、学生的思想和态度。一年的教学生活让我这个教学新手从无知到逐渐感受到初中生巨大的情绪波动。他们的情绪对成绩有着不可忽视的影响，他们的态度也直接影响他们的成绩。八下的最后阶段明显感觉到班里学习氛围较低，有个别不良的跟风现象，同伴的影响也是影响初中生心里和学习的重要因素。另外，针对英语学科75%选择题的客观现实，有学生选择直接放弃，导致班级尾巴学生有些大，这在一定程度上反映了学生的学习态度问题，这直接影响学生的学习状态和学习习惯，进而反映到成绩上来。针对以上三个方面存在的不足，我也将会在接下来的工作中不断地探索，努力学习，带给学生更好的课堂和学习体验，一起成长与进步。