《太阳》说课稿

《太阳》说课稿大家好，今天我为大家说课的内容是人美版小学一年级美术第二册第5课《太阳》。下面我就从教材分析、教法学法、教学过程和板书设计四个方面来说说我对本课的教学设想。一、 教材分析：根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定本课属于“设计、应用”学习领域。由于授课年级较小，动手能力较弱，在结合学情的情况下，对该课稍作调整，改为“造型、表现”。即用绘画的表现手法创作多种形式的太阳作品，既可以创设脸部的五官，又可以表现多种不同的光芒，通过，使学生得到同等的教学体验，既完成了课程确立的阶段目标，又表达了学生的情感和思想。通过对教材的把握与熟悉我把本课的教学目标定为:1.了解有关太阳的知识、太阳的作用与神话故事（谜语），并能用自己的语言描述，能概括出“你心中的太阳”。2.能够熟练掌握用油画棒并通过小组合作的方式完成一幅画。本课的教学重点是：1、通过自学，学生能清晰地描述太阳的外观。2、通过查阅资料或家长口述相传，讲述有关太阳的神话故事或谜语，在班级（小组）之间进行分享互动。3、通过查找资料，学生能清晰地、系统的概括出太阳给人的感受、作用。4、通过欣赏优秀学生作品，学生能对“如何去表现太阳”有一个独立的创作构思。本课的教学难点是：1、通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调培养学生的个性和创新精神。2、培养学生们的合作精神和耐心细致的工作态度，提高学生的动手能力。二、 教法学法：讲授法 谈话法 讨论法 实验法 欣赏法 观察法和发现法并针对所用教法使用了以下学法自学尝试法 指导自主法 发现法 观察法 练习法和综合分析法三、 说教学过程：为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我将教学过程设计如下：导入 欣赏 授课 作业 评价下面我通过这五个环节，向大家展示本课的教学流程：第一环节：导入1、故事导入：学生讲故事：《后羿射日》的故事。教师随机板书出课题《太阳》，并在旁边简单画出太阳的形象。2、教师提出问题：在大家的脑海中，太阳是什么样的？学生共同思考回答，教师进行归纳，例如：太阳的光芒给大地带来了光明和温暖。小孩经常晒太阳能预防钙的流失。各种植物吸收了太阳的光芒会变得更加鲜艳，更加茁壮。本环节设计意图：故事激趣，简笔画抓神，以及讲述太阳对人类的贡献，都是为了激发孩子们的兴趣，为下个环节做了充分的准备。第二环节：欣赏世界上虽然只有一个太阳，但是在古今中外的艺术作品中，她却千变万化，充分显示了人类非凡的创造力和想象力。本环节通过让学生欣赏优秀的作品，了解美术作品中的太阳：1、欣赏书上的两幅古代艺术家们创作的作品，教师做简单介绍，并让学生说说作品中太阳和我们常见的太阳有什么不同。墨西哥阿兹特克人的太阳历石教师总结归纳：古代的艺术家们用艺术的手法对太阳进行了装饰赋予了太阳生命，创作出值得我们回味的艺术形象。同学们，其实我们发挥想像，也能创作出与众不同的太阳的形象，请欣赏小朋友们的作品。2、欣赏范画：（儿童画）教师和学生共同评述这些作品中五官、光芒的造型及色彩的搭配。开阔学生眼界，为稍后的创作做铺垫。3、师生互动：为了让学生体验美术创作的乐趣，激发学生的创作激情，教师“求助”学生：同学们，谁能告诉老师怎么才能表现出我们心中的太阳呢？学生想象太阳的造型，教师随机作画并给予肯定评价。本环节设计意图：多种艺术表现手法创作的太阳造型充实了学生的眼睛，师生互动环节既锻炼了教师的基本功，也激发了学生的创作欲望，使学生的创作意识由被动变成主动。第三环节：授课通过以上两个环节的欣赏与体验，学生已经了解了如何将太阳的形象艺术化，本环节将引领学生们用绘画的方法把他们表现出来。请同学们欣赏课件的作品（教师从颜色搭配，造型设计上加以引导），通过欣赏使学生产生动手的创作欲望。本环节设计意图：欣赏绘画作品，目的是让学生有一个感官的认识，引起了学生的兴趣，中间的师生互动环节使学生兴趣倍增，而且觉得好奇，真正体现了寓教于乐。第四环节：作业此时，学生们已经迫不及待的想动手来试一试，用油画棒来塑造自己心中的太阳。教师提出创作要求：注意画面构图，前后遮挡关系，颜色搭配鲜艳。教师在学生创作的时候进行引导。第五环节：评价在舒缓的音乐声中，学生完成作品。让学生把作品贴在黑板上，教师加以肯定的评价，让学生有自豪感，成功感，创作欲望更浓，动手能力强的学生还能做出好几个不同造型的太阳。完成本课的教学目标。四、 说板书设计：根据教学活动的安排，板书设计如下：课题《太阳》作画要求 作品展示区本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究，引导学生进行创作，，大胆的放手把课堂还给学生，满足他们好奇、好动、好说的特点，实现了知识与能力的同步提高，以上是我对本节课的设计，有不当之处还请各位评委老师指点，谢谢