《扬起自信的风帆》评课稿

《扬起自信的风帆》评课稿各位专家、各位老师：大家好！很高兴和大家分享我校在自信教育方面做出的努力及取得的成绩。大家知道，我校的阳光文化旨在培养阳光自信、积极进取的阳光少年，让走进纺小的孩子都阳光，让走出纺小的孩子都自信。如何培养孩子阳光、自信的优秀品质呢？是我们一直在思考和实践的一个课题。李晓薇老师给我们展示的就是我校自信教育课 “鼓励自己”中的一课《扬起自信的风帆》，也是我们自信教育的一个常规教学展示。从李老师刚才的教学可以看出，这节课无论是在教学内容的选择，还是在教学过程的呈现上，都紧紧围绕培养学生自信的优秀品质这一主题开展。内容上，三个自信法宝：自我心理暗示、优点轰炸和        的自我形象，都能有效提高学生的自信心，都能让学生感受到“我能行，我可以，我潜能无限”。通过这些内容的学习和实践，我们明显地感觉到，孩子们的自我认知水平和自信度都逐步上一个新的台阶，在教学过程中，这节课充分地体现了生进师退的生本教育理念。我们可以清楚地看到，孩子在课堂上集体合作、探究，汇报并组织活动，让学生真正成为课堂学习的主人。学生组织活动，自然没有老师把控全局的能力，自然没有我们老师组织得好，可是，如果我们老师不放手让学生去做的话，我们会永远不放心，他们的能力也永远得不到提高。所以，放手，将讲台和课堂让给学生实际上是最好的培养他们能力和自信的方式。所以，这节课中学生汇报自己找到的自信法宝这个活动环节，孩子们在表现上或许还有这样或者是那样的问题，我们都要给予他们肯定和鼓励，因为他们努力地在实践中寻找自信，超越自我。但是，作为一节活动课，还有一些需要改进的地方，比如，老师的课堂表现可以更活泼一些，语言也可以更有感染力和煽动性，活动的奖励方式也可以更丰富多远一些。课后还可以搜集一些自信小故事，或者将今天的自信法宝介绍给他人，带动周围的人阳光自信，这样就将课内外有效地结合起来，学以致用，相信效果会更好的。当然，这节课作为一节展示课，主要是展示我校自信教育的校本课程，看看我们平时在教育教学中是如何来培养孩子自信的品质的。当然，我们也希望将这节课作为一个课例和大家探讨：如何更好地让我们的孩子自信乐观，如何达到我们的终极教育目标：让走进校园的孩子都阳光，让走出校园的孩子都自信。也希望大家能提出宝贵的指导意见。谢谢大家！