《串、并联电路电流规律》教学反思

《串、并联电路电流规律》教学反思这节课的主要内容是探究串、并联电路中电流的规律，是一堂课相当的关键的课，是学生的第一个电学分组实验。目的是为了巩固对串联电路和并联电路的电路特点的认识和理解；熟练电流表的使用方法；从而探究串、并联电路的电流规律。特别是串、并联电路的连接，串、并联电路的电流规律是本节课的重点和难点。同时培养学生的动手能力,逻辑思维能力的培养，它对学生认识串、并联电路的电路特点,有重要作用, ,为今后进行电学分组实验,打下一个良好的基础。为了保质保量完成教学目标,课前我作了大量的准备，并要求学生围绕以下几个问题进行了预习:1、串联电路、并联电路连接.2、电流表的使用方法.3、为了防止接错和漏接,自己先拟定一个接线顺序,并画出电路图.4、做实验的电路图中的器材对照,检查器材是否够用。5、分清电源的正、负极,弄清如何接线。在实验操作过程中,我要求学生接好电路后,在闭合开关前,要对照电路图认真检查,闭合开关后,如出现故障,应立即切断电源,然后从电源的一个极出发,逐段检查原因。在实验过程中,既要强调独立思考,又要强调分工协作,培养学生的合作精神。实验后,要求学生整理好器材。分组实验是培养学生操作技能和科学方法、态度、习惯的重要过程。本堂课,我充分发挥学生学习的主动性,激发他们的参与热情,给每个学生以同样的参与机会,增强学生学习兴趣和信心,让每个学生的能力和素质都得到提高,一堂课完整地按预定计划完成,也达到了预期目标。学生在操作过程中还存在一些不足之处:1、部分学生操作没能按要求去操作,导致电路接触不良,影响了实验效果。2、部分学生连接好电路后,急于观察实验现象,没有进行必要的检查,就闭合了开关,导致有短路现象的发生。3、部分学生的动手能力差，仅仅完成串联电路电流规律探究.4、部分学生测量的结果误差较大，没有探究出规律来.总之,我相信只要给学生更多的动手机会,学生的操作会越来越完美，越来越好。同时,我也不断地更新自己的教学理念,不断地反思自己的教学行为,改进我们的教学方法,完善我们的教学策略,才能切实有效地提高物理教学的质量,使学生乐学、会学,在不断地探究活动过程中,培养学生的各种能力。