《蝙蝠和雷达》评课稿

《蝙蝠和雷达》评课稿巩老师这节课目标明确、指向性很强。依据教学目标展开教学，让课堂聚焦目标，学生学有所获。在课堂伊始，巩老师就以这一课题《蝙蝠和雷达》激发学生的学习兴趣，蝙蝠和雷达，一个哺乳动物，一个电子产品，他们有什么关系呢？从课题开始就注意培养学生的质疑能力，让学生自己提出问题，同时明白“学贵有疑”，质疑是学习的必备能力的道理。紧接着，在检查字词环节，巩老师出示了“超声波、传到耳朵里、障碍物、反射、无线电波、显示屏”这些词语，然后巧妙地利用检查字词的方法训练学生概括课文主要内容的能力，为了降低难度，老师用词语做拐杖，实在是巧妙。             针对学生如何提问展开教学，尤其是问题清单的使用，搭建了很好的脚手架。在学习提问环节，牵引有点多，学生自主思考回答时间有点少，课堂上要想让思维真正发生，要舍得给学生时间，让学生的思维在时间里逐渐的发酵、升华！