小学2019—2020学年第一学期德育工作总结

小学2019—2020学年第一学期德育工作总结本学期，我校根据吴江区区教育局工作精神和校本德育工作计划，以“培养合格的社会主义接班人”为宗旨，从细节处立足常规、规范管理，不断深化德育实践活动，通过丰富多彩的德育活动，促进良好行为习惯的养成，使德育工作落实到学生的学习生活中，为学生创设了一个和谐、健康、向上的成长环境。现将本学期德育工作小结如下：一、加强队伍建设，提高管理实效。1. 努力提升班主任、班辅导业务素质，强化班级建设。本学期开学初，德育处对班级管理中的各项工作细致分工，使每一位班主任和班辅导老师明确自身的工作内容，清晰工作思路。德育处坚持依托每周二的教师例会，通过理论学习、实务培训帮助老师解决实际工作中遇到的困难，提升老师带班能力。本学期学校联合可以小学组织了校级班主任基本功比赛，依托比赛加强教师经验交流，提升班主任教师带班理念，经过角逐，最终推荐王宇蔚、刘碗娣、傅婷雯三位老师参加片级班主任基本功比赛。除此以外，我校组织青年班主任积极参加集团组织的三次班主任基本功培训，认真听取专家讲座，以先进的育人理念武装自身，追求班级管理更优化。2. 增加团队自身建设，提高育德能力。自从加入了盛泽实验小学教育集团，我校的德育资源更加丰富了。德育团队由原本的德育中心组一个专业团队增加至六大骨干团队。本学期，由于教师交流，人员调动，我校德育中心组成员增加至18人；此外，严瑛樱、王宇蔚、孙尧芳老师为家庭教育讲师成员；王菲、何晓婷、沈兰老师为集团心理团队成员；王宇蔚、严瑛樱、钱金兰老师参加了王丽萍班主任名师工作室；李沐芝、朱娟老师参加了朱雪琴班主任名师工作室；张怡、庄成老师为学校禁毒普法专干。成员们积极参与学校及上级组织的各类各项竞赛、培训和学习，努力夯实自己的育德能力和各项业务水平，多次被集团表扬。二、坚持常规教育，营造浓厚育人环境。1. 本学期，我校一如既往地做好学生成长护照的推进工作，并在之前的工作中更加注重细节，注重班集体建设，用集体的力量来引导学生规范自己的行为，让学生时时学规范，正常规。用《学生成长护照》来撬动教育教学方式改进；以争卡排行等喜闻乐见的举措唤起学生比学赶超的持久动力。2.开展创优班级评比活动。为加强学生文明规范的养成教育，培养学生形成良好的行为习惯、学习习惯，结合学校德育工作的现状，本学期我校持续开展“行为规范养成”创优班级活动，教师不断渗透正确的规范意识、指导正确做法；学生接受正确的文明规范学习；管理团队检查督促；通过评先树立榜样，发挥德育“照镜子”功能，以身边的人影响学生的习惯。3.少先队加强检查。本学期，我校星级班级的评比继续采取一盯一的制度，一名学生检查一个班级，根据少先队星级班级的评比的结果，发现问题及时整改，提高班主任、班辅导老师班级管理的质量。三、多样育人活动，拓展德育活动空间。1.关注学生心理健康，促进学生快乐成长。心理健康一直是我校德育工作的重点。本学期，在心理健康教研组组长王菲老师的带领下，教研组根据学期初制定的计划有序开展各项活动。严格落实省厅每两周开设不少于1课时心理健康教育课程规定。定期开展相关心理健康专项活动：在心理健康教研活动中，傅婷雯老师执教心理健康课《告别懒惰》，每一位兼职心理健康教师观摩课堂，并提出建议；开展“走进成长季节”诗书画比赛，在全校学生中营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围；女童保护志愿者讲师何晓婷开设“女童保护”讲座，使学生正确认识自己的身体，学会爱护和尊重自己和他人的身体，提高自我保护意识；结合家长学校，多次邀请国家二级心理咨询师、家庭亲子教育指导专家苗无名老师来校为家长开展心理讲座；本学期，我校“阳光语屋”心理辅导室正式启用，每天中午面向全体学生开放，有经验的兼职心理教师会以耐心的讲解和引导，疏导学生的心理焦虑；此外，我校20名教师在苏州职业大学教师教育系心理学副教授、盛泽实验小学教育集团心理健康教育研究中心导师张翔教授的指导下，接受专业的心理健康培训，已经顺利通过第一轮考试，争取早日持证上岗。2.抓好生命安全教育。教师方面，学期初每一位老师都签订了“一岗双责”安全责任书，为教育教学工作保驾护航；我校为每个班级制订了一本安全日志，填写每天的安全教育内容，提高老师对安全教育的重视。家长方面，开学初，学校印制了新学期安全告家长书，发放到每一位家长手中，确保每一位家长认真阅读的基础上，收齐回执，并统计了特殊体制的学生，避免教育教学过程中安全事故的发生。学生方面，我校开展了安全教育月的相关活动，邀请校外辅导员来校开展专业的安全知识讲座，确保苏州市安全教育平台作业100%完成，每月完成逃生演练，学生在活动中安全意识和自救自护能力得到提升。3.积极落实德育配档表系列活动。（1）做好预防校园欺凌工作。学校德育处制订了《绸都小学学生欺凌防治工作实施方案》，并开展丰富的活动：利用晨会进行预防校园欺凌动员；校园欺凌问卷调查；各班开展预防校园欺凌主题班会；预防校园欺凌心理辅导。力求杜绝学生欺凌和暴力事件的发生，保障学生的身心健康。（2）普法教育。本学期，我校邀请法制副校长为家长代表作普法讲座；在宪法日来临期间，开展“读宪法，学宪法”主题活动。12月4日，各班准时打开教育部全国青少年普法网，观看了升旗仪式，并跟着视频进行宪法晨读。了解了许多关于宪法的知识。组织学生积极参加宪法知识竞答，同学们在竞猜的过程中既是对宪法知识的回顾，又是新的学习。将法治刻到学生心中。（3）爱国主义教育。本学期，我校以新中国成立70周年为契机，开展师生爱国主义书画创作比赛，经过校级评比，评选出35幅作品参加了盛泽实验小学教育集团的爱国书画展；10月，组织学生观看国庆阅兵仪式，并撰写观后感；我校少先队开展了“红领巾心向党，争做新时代好队员”主题队日活动，激发孩子们的自豪感和归属感，激发爱国热情，教育效果比较好。（4）国防教育。本学期，我校德育处开展了“心系国防·有你有我”为主题的国防教育活动。德育中心组孙尧芳老师带领孩子们共同学习国防的涵义、了解我国基本国防情况以及和我国国防事业的发展历程，了解人民英雄的学习、生活方式，传承他们的品质，并观看我国国防题材影片，增长了学生的国防知识、增强了学生的国防观念。（5）感恩教育。在11 月，学校开展了“争章集卡我最棒”为主题的感恩换购活动，许多孩子用半个多学期攒下的所有争先卡为老师换取了养生茶、润喉糖，表达对老师们深深的感谢。成长护照，不仅激发了孩子们的进取心，也承载了孩子们的感恩心。4.落实德善品格课程。本学期，我校结合德育现状，工作依据《吴江区中小学“德善”品格课程实施方案（试行）》，制定了3个校本化的学期实施方案，学校德育团队充分发挥区德善格课程试用本的课程引领作用，与晨间班会、年级大班队充分融合，展示学生品格养成的成果。在德育中心组成员的共同努力下，汇编了德育校本教材“崇德尚美”品格阶梯课程案例集；在吴江区“熔铸美好品格”系列评选活动中，严瑛樱老师撰写的征文获吴江区二等奖，水惠丽老师负责的品格教育微视频获吴江区三等奖。5.协办“长三角一体化”德育论坛。12月，“长三角一体化”德育论坛：立德树人 五育并举——新时代学校育人方式变革的探索与实践活动在绸都盛泽举行。我校联合盛泽实验小学教育集团做好了本次活动的协办工作，活动取得圆满成功。四、紧密家校联系，发挥德育整合优势。1.办好绸都家长学校,健全家长委员会制度和家校联系制度。本学期，学校筹建了绸都小学第二期家长委员会，邀请家长共同参与学校管理，通过告家长书、家校互访的形式对家庭教育的内容、形式、方法进行指导,分年级开展家长学校活动，努力探索内容充实、形式活新颖的家长学校授课形式,切实提高家长的教育水平和家教质量。2.加强基地建设,充分借助德育基地的力量。在重阳节来临之际，学校联合“德育教育实践基地”——盛泽镇居家养老中心，开展“爱在绸小•情满重阳”敬老爱老活动，与居家养老中心内的老人们共同欢度重阳佳节；学校少先队开展了“寻梦南社”主题活动，拜访了中国民间文艺家协会会员、剪纸研究员王桂荣老师。组织二年级学生赴吴江又一城参加“MEWE创世界”研学活动，通过职业体验课程，学生了解不同职业的特性，体会劳动的快乐，感受职业的艰辛，培养学生热爱生活、关注社会的思想感情。依托吴江科技馆、太湖迷笛营两大基地，组织三年级学生研学活动，通过游戏化的课程，使每个孩子在真实的活动体验中主动参与并创造生活，发展孩子的自主性、主动创造性以及解决问题的能力。