《感知圆》教学反思

《感知圆》教学反思  小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。一．创设情境，认识圆形物品教师利用生活中的圆形如：镜子  铃鼓  盘子等物品。引导幼儿观察并说出形似的地方，感知圆形在生活中的应用。二．感知圆形的特征        教师出示圆形图片，请小朋友自选圆形物品，沿着物品的边缘        触摸，互相交流自己的感受。并请幼儿说一说在生活中还见过哪些圆形物品  三．观察幻灯片《杂技表演》       请幼儿说一说，看一看，想一想幻灯片发生的现象 四．寻找圆形物品   引导幼儿寻找活动室里的圆形物品，要求幼儿用语言表达出来如“我发现： 是圆形的”。并把他们有规律的摆放到数学活动区。活动延伸：     为幼儿准备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案(如太阳，苹果)，鼓励他画的越多越好。  教学反思：    1、通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观察，寻找到生活中的圆形物体。  2、这次活动我遵循了幼儿的年龄特征，以幼儿的兴趣为前提，通过幼儿喜欢吹泡泡来引出了今天的活动主题 ——认识圆圆世界，幼儿能够根据老师的引导参与其中，并一步一步的认识圆形。不足的是，我觉得我的语言还不够儿童化，有些话语稍显生硬，幼儿听不太明白，导致整节课的活动进程有点不流畅，我以后一定要多听其他老师课，综合他们的教学语言，最终形成我自己独特的教学语言。   如果让我重新上这堂课，我将利用课件来展示各种圆形，设计吹泡泡的游戏让更多的幼儿参与其中，因为在我看来，通过课件展示的泡泡更加生动，更加能够吸引住幼儿的眼球，设计吹泡泡的游戏，更能够调动幼儿的参与兴趣。