浅析《出师表》与作文教学的契合点

 浅析《出师表》与作文教学的契合点《出师表》 是诸葛亮在227年出兵伐魏，临行前写给刘禅的奏章。文章总结了“亲贤臣，远小人”  才能使蜀汉兴盛的历史经验，表达作者“北定中原，兴复汉室” 的决心，表现了诸葛亮忧心国事，鞠躬尽瘁的忠诚。读之让人荡气回肠，思之让人感慨万千。每每掩卷遐思，诸葛亮忧国忧民的形象就浮现于眼前。他以身许国的壮举，是一座丰碑，矗立在人们心中。每一个读过出师表的人，都被诸葛亮那一片忠心所打动，更被激荡于其中的忠贞之气而感慨万千。                                                                                                                       舍生取义，报效国家。作为一个卓越的政治家和军事家，诸葛亮始终把统一中原，兴复汉室作为自己的政治追求，为了实现这个理想，诸葛亮殚精竭虑，用尽自己的毕生精力；为了完成这一项事业，诸葛亮六出祁山，最终命陨 于五丈原。每一个胸怀天下的仁人志士无不扼腕叹息，诸葛亮那份报效国家，忠义之情引起了多少人的情感共鸣，多少人为之感叹不已。                                                              文章寓情于议，寓情于事，晓之以理，动之以情。不仅主张明确，析理透辟，而且殷切期望之情溢于言表。由于诸葛亮深感先帝知遇之恩和托付国家大事之责任，全篇为他的“报先帝，忠陛下”  之情所贯穿。开篇论及形势以警告刘禅，继之以进谏举贤以正其治，转而自叙平生以动其情，结尾点明兴汉之主旨以励其志 。全文以以论为主，融入叙事和抒情，以做到对刘禅晓之以理 ，动之以情而达到劝谏的目的。论述切中要害，分析透辟，针对性强，寓情于议，情理交融，言辞恳切，说服力强。寓情于事，委婉动人，感情真挚。所叙之事，如推荐贤才，讲身世，谈经历，都为议论服务，使对刘禅提的建议与要求，有理有据，更能使人信服。 理至情浓，使文章具有极强的感染力，从而成为千古“至文”  ，历来为世人推崇和传诵。                                                                                    鉴于此，我们应该充分开发和利用本文，作为作文教学课程资源 ，丰富和拓展学生的写作知识和写作源泉，让学生在情感激发，兴趣诱导，思辨卷入，想象展开的状态下，多进行作文实践，发展学生的素养。诸如本文的写作特色，情感真挚，率真，质朴恳切的 语言风格，都是我们可资借鉴的地方。                                                                                                                                       总之，有效作文教学要在教材，教法与学生认知结构三方面找到最佳契合点，从而促使学生用较少的投入获得较多的写作知识，并在此基础上形成具有最广泛适应性的写作。