《匀变速直线运动的研究》单元考试反思

 《匀变速直线运动的研究》单元考试反思    第二章的单元考试，结果出乎我的意料。对这次的结果，我思考了许久，我的教学问题到底出在哪里？思考之后，可能有以下几个原因：    1、对学生的状况认识不够。两个月来，我还很难接受学生的学习能力，可能是在大学里待久了，留在我观念中的就是学习主要是靠学生自己的，大学里给与的更多的是自由安排时间，学习中应该及时的发现疑难问题及时的解决。可是现在的学生还不具备这方面的能力，有时候我很习惯性的忽略这点，总觉得学生如果有不懂，应该会过来问的。结果学生不懂没来问，我也没有很主动的去关注他们的不懂之处。作业本和练习卷虽然都有改，但是没有及时的落实，这是我最大的失误。常常因为时间不够而没有及时的讲解学生错的比较多的题目。    2、平时的授课问题。我想学生的不懂，最大的问题应该出于我平时的教学方面，由于对这些学生的状况了解不够，所以我在课堂上很难把握好讲解知识点的节奏，也很难把握住学生的困惑点和难懂之处，所以常常没办法突破或深化重难点。上课的时候还不能顾及所有同学的需要，尤其是一些对知识点完全混淆的同学，所以也造成了后面低分的学生数有点多。    3、学生自身的问题。我发现学生的公式记忆能力很差，可能是由于懒惰，也有可能是方法不当，第二章的基本公式，错误率很高。也有可能是粗心的原因，考试的时候公式不是少了平方就是落了二分之一。最严重的是计算能力太差了，用惯了计算器的他们，笔算能力几乎为零，以致于实验题求纸带的加速度基本没有算对的。    我想以后我要先改进一下两点：    1、调整好自己的心态，正确面对学生的一些不好习惯，比如学习上的被动等。花更多的时间去了解学生的学习能力，以便采取一些措施来应对他们。因为常觉得学习靠的是学生本人，我们不应该干涉太多，但是根据学生的实际状况，我发现我们必须介入其中，因为他们还不会自主学习。比如我们要时常检查一些学习被动的学生。    2、多去听听其他老师的课，学习如何在课堂上有效的突破重难点，如何能在课堂上最大限度的满足更多学生的需要。