2019-2020学年第二学期三（1）班语文教学工作计划

2019-2020学年第二学期三（1）班语文教学工作计划一、指导思想紧紧围绕本学期学校的工作思路和学科组的工作安排，以课堂教学为抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，重视加强培养学生良好的学习习惯，坚持语言文字的训练，扎扎实实地打好基础，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，提高学生的语文素养。二、工作目标1. 思想品德方面引导学生从博大精深的传统文化中寻找中国自信的源泉，培养他们爱党爱国爱人民，增强民族文化自信和价值观自信。要将其作为理想信念教育和开学教育的重要组成部分，将中华优秀传统文化教育落实到青少年日常学习生活中，深入推进社会主义核心价值观教育。争做文明小市民，共创幸福上虞城。做到“四爱”、养成“四习惯”，即“爱祖国、爱老师、爱学校、爱伙伴”及“安全习惯、卫生习惯、礼仪习惯、学习习惯”。2.知识技能方面(1)识字写字：对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。认识常用汉字250个字，会写常用汉字250个。有初步的独立识字的能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。能使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。写字姿势正确，有良好的书写习惯。(2) 阅读：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能试着一边读一边想象画面。能运用多种方法理解难懂的句子。能借助关键句概括一段话的段意，了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。能了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。能详细复述叙事性作品。读寓言故事，能明白其中的道理。学习略读，能粗知文章大意。诵读优秀诗文，展开想象，借助注释，了解诗文大意。体会句号和逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少10万字。(3) 口语交际(a)能用普通话交谈。能说清楚想法和理由，能耐心听人说话，尊重不同的想法，就不同的意见与人商讨。(b)能用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。(c)能运用合适的方法，把故事讲得更吸引人。(4)习作：乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与他人分享习作的快乐。大胆想象，能不拘形式地写下自己的想象故事。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。能用修改符号修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用句号、逗号等标点符号。3.学习常规、习惯方面(一)鼓励课前预习，培养自主学习的意识：学新课之前，让学生在听录音、跟读、自读课文之后，将本课中的生字和不懂意思的词语圈出来，联系上下文或借助词典弄会。(二)抓好课堂教学，激发自主提问的兴趣：老师可以通过各种方法，让学生自己先想办法解决问题，也可以让同学们之间作集体交流。这样在分享学习成果的过程中，学生的学习能力渐渐提高了。当学生掌握了方法后，就能迁移方法，举一反三了。无疑为学生的今后学生打下了坚实的基础。(三)拓宽学习空间，发展自主阅读能力：为此，教师要善于指导学生由课堂迁移到课外，开展有效的活动，促使学生养成良好的阅读习惯。例如让学生人手一本“剪贴卡”，每天将自己在读书、看报中积累的好词好句抄下来，或把自己阅读的书目定期交流、评比。三年级（1）班全班共49人，其中男生25人，女生24人。经过两年半的语文学习，学生已经积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分学生学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。学生掌握双基情况分析大部分学生基本适应小学生课堂常规和日常行为规范，还有部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，如上课坐不端正、不能按时完成写作业、不能按时按要求值日等。我希望在未来的学习生活中，我班的学生能够养成良好的习惯，班级中能够形成乐学、善学、会学的良好学风，在各个方面都能有所提高。学生学习态度及习惯分析暑假过后部分学生行为习惯和学习习惯较散漫，他们活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德和学习习惯都正处于逐步形成的阶段。在上个学期里他们通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语。这个学期要重点培养他们的读书的兴趣和指导学习语文的方法。使他们在读课外书中从中受益，从而提高语文学习的兴趣。三、教材分析教材的概况1、本册教材安排了八个单元的学习，其中7个单元是一人文主题和语文要素双线结构组成的单元，有一个单元是习作单元，是围绕习作能力的培养编排的。2、本册教材共有课文28篇。4次口语交际，7个语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。还有一次综合性学习。3、关于识字，要求认识250个常用字，写会250个生字。教学重点：1、重视识字写字，鼓励学生自主识字的同时，依据学生的实际状况进行分类指导，特别是难字和易错字，要用恰当的方法加以点拨。2、重视朗读的同时，进行持续的默读练习，并能在默读的同时思考问题。3、把握略读课文、文言文不同类型课文的目标和定位，避免拔高要求。4、重视课外阅读，将课外阅读落到实处。5、准确把握习作的目标要求和定位。教学难点：1、加强难字和易错字的指导。   2、朗读能力的培养与提高。   3、综合性实践能力的培养与提高。   4、习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。四、实施策略：提高课堂效率措施1、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学,加强交流研讨。2、充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。3、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作，重引导发现，鼓励探究学习。在课堂上扶、放结合，要大胆地放、巧妙地扶，并且让学生在学习的过程中不仅学会，还要会学，及时让学生总结学习方法，培养学生爱学习、乐学习的兴趣。4、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字，鼓励学生观察生活，体验生活。5、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。6、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，比如：识字竞赛、书写展示、故事会、朗诵比赛等，使学生在日常生活中学语文、用语文。7、重视语文基本功的培养。逐步提高学生的语文素养。提优补差措施1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。2、在培养习惯方面，要把正确的读书和写字姿势不断强调，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，持之以恒长期练。3、在写字方面，要求工整美观，不乱勾画，不用涂改液。还要有一定的速度。3、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。6、对做作业速度慢的同学应给予辅导，并及时鼓励、表扬，使他们对学习有信心。7、多用形象、直观的教学手段，让学生在轻松的教学氛围中接受知识。其他措施1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，生活中学语文。5、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。6、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。