《g k h》评课稿

《g  k  h》评课稿一年级的学生好动，喜爱游戏，难以长时间的保持注意力，思想形象具体化，对他们来说，学习汉语拼音有困难，而且容易产生厌学的心理。针对一年级学生的特点，刘老师这节课紧紧围绕着“趣”展开一系列的教学。1.创设情境，激发兴趣。上课伊始，老师用图片导入本节课的内容，生动、直观。根据图片又结合生活情境编故事，一下子把学生吸引住了，自然而然进入了课堂。2.以多样的形式，保持学习兴趣。（1）刘老师利用多媒体、拼音卡片等教学手段，把枯燥的学习内容直观生动地呈现出来，增强了注意力的持久性，也提高了学习的有效性。（2）利用编顺口溜的方法记忆音和形，采用摘苹果的小游戏检验学生的学习效果，极大地调动了学生学习的积极性，整节课学生都处于兴奋状态。3.及时肯定，增强学习兴趣。本节课学生参与面广，老师就抓住每个学生的闪光点，及时给予肯定，让他们感受到了成功的喜悦，从而增强了孩子们的学习兴趣。4.注意学习习惯培养，教师投入，学生兴趣浓，思维活跃，语言表达能力强，平时训练到位。商榷：教学容量大，时间紧，老师语速快。怎样在内容上合理取舍，更好地达到教学目的。