2019-2020第二学期课题研究工作计划

2019-2020第二学期课题研究工作计划课题研究的指导思想、阶段性研究目标概述：统编教材全面铺开，教师要在教材文本解读上下功夫，了解课内阅读各阶段训练要素、写作阶段目标和语文园地等语文学习途径去探索学生的思维发展，希望在实践中不断完善和总结，有效地提高学生语言运用能力和组织能力，发展学生的思维能力（尤其是创新思维能力）。从而使口语表达规范化，书面语言表达具有逻辑性和科学性，思维发展更加严密和科学，最终使学生的语文素养得到质的提高。1. 继续通过课堂提问能激励学生积极参与教学活动，启迪学生思维，发展学生的心智技能和增强学生的口头表达能力，促进学生认知结构的进一步有机化。2. 继续通过各年级系统性读写结合训练、概念图在不同学段作文教学中的有效运用，探索和形成可推而广之的应用策略，指导和优化概念图在小学作文教学实践。 课题研究的主要工作安排：1.通过理论学习、课堂观摩、各类师生比赛推动课题深化研究。2. 明确分工，讨论后确定并细化本学期课题研究的内容、步骤与措施。3.教研活动中课堂展示、案例评比，学生习作大赛、读书节活动开展。4月份：1. 教研活动：各年段统编教材语文要素“解读与落实”。（公开课研讨、讲座）2. 六年级整本书阅读指导公开课。3. 校内青年教师课外阅读案例评比。4. 园区“悦读乐享，悠悠书香”课外阅读项目展评。5月份：1. 拟开展想象作文专题的新老教师教学教研活动。2. 组织书香之班、整班二年级铅笔字评比。6月份：1. 开展作业设计与命题专题教研活动。2. 各年级语文优秀作业评比。