2019-2020学年第二学期历史学科教研组工作计划

2019-2020学年第二学期历史学科教研组工作计划一、本学期历史教研组工作安排1、初一年级：xx担任2个班教学，xx担任4个班教学。2、初二年级：xx担任年级6个班教学。3、初三年级：xx担任3个班教学，xx担任4个班教学。4、高一年级：xx老师担任高一7个班教学。5、高二年级：xx两位老师担任高二4个班教学。6、高三年级：张xx老师担任1个历史选修班教学。二、本学期工作目标1、加强教育教学理论学习和研究，促进教研组教师学科专业素养的提高，提高教育和教学的实效。认真完成教学常规工作，尤其初三、高三毕业班的各阶段工作有计划开展，为初三、高三毕业班取得好成绩做出应有的贡献。2、努力完成各项教育教学常规工作。今年新冠疫情影响了正常的教学工作开展，教研组要加强团队力量，集体研究教学工作中具体措施和有效、高效的策略，不影响教学效果。三、工作措施（一）教科研方面1、继续教育和培训。组织好教研组教师积极参加省、市、区、校各级教学研讨、培训，及时吸取教育教学新理论、新信息，为自己的教育教学工作不断补充新鲜血液，更新自己的思想，使教研组教师，一直走在学习的路上，成为学习型、研究型教师。2、组织教研组相关教师学习和研究课标、考试说明，关注初三、高三考试要求，及时捕捉相应的考试信息来指导教学活动，保证教学活动的有效性。深入研究历年中考、高考真题，把握中、高考考点和方向，帮助学生学习中抓住重难点，减少低效、无效学习。3、教研组教师利用集体备课时间阅读、研究教育教学理论专著，结合自己的教学实践撰写论文或教学案例或教学学案。教研组教师学习研究理论，提高自己的教育教学理论素养，每个人都朝着研究性教师的目标迈进。青年教师对自己的教学实践进行总结分析，撰写教学心得，促进自己理论的提升。4、申报课题。青年教师思考教学环节，抓住某些可以为突破教学效果的点进行研究 ，并积极申报各级课题研究，提升自己的理论素养。（二）教学常规工作1、常规工作。根据学校要求每位教师要认真做好备课、上课、学生作业批改等常规工作，提高教学的实效性，尤其关注班级学习有困难学生的日常学习，提高他们的学习信心，帮助他们克服学习中的惰性，缩短他们与班级其他学生的差距。2、教研组教学资源建设。每位教师努力完善自己所教年级的教学资源，比如教案、学案、课件、作业设计等，同时作为教研组共同资源，与备课组老师共同分享，促进备课组教学资源建设，共同提高备课组教学水平。3、教研组特色建设。争取创建教研组特色项目，以本学科知识为载体，以宣传地方历史、弘扬家国情怀为出发点，创建历史导游等为核心的特色项目。4、积极参加并组织教研组集体备课活动。本学期鉴于新冠疫情，减少人员聚集，各级别的学科研讨课暂时没有开设，在这种情况下，教研组、备课组活动可以借助网络形式加强组内研讨。围绕本学科知识和教学要求，基于各年级的不同要求，每位教师可以提出自己教学中问题、心得，可以推荐有效的教学措施，可以倡导一种教学理念等，以提高学科核心素养、探究科学的课堂教学模式、解决教学中实际问题等为主要校本教研方向，以此提升我们的课堂效益。5、筹备学科类活动。学科类课外活动是历史课堂教学的延伸，可以深化课堂教学内容，可以丰富学生学科生活，提高历史学习的兴趣，拓展历史学习的途径。本学期学生活动应该会减少，但相关年级教师可以思考筹备新的学科活动，比如主题报告会，读书会，历史知识竞赛，历史辩论赛等。6、配合学校、市教研室的计划，每位教师做好各年级的相关工作。（三）其他工作1、做好教研组各项常规工作之外学校规定的各项任务。2、做好各年级的相关工作。比如初三、高三的月考、模考的复习和质量分析工作，相关教师要针对所教学生的情况进行有针对性的安排，保证每个阶段教学的有效性。※初一年级：本学期有潘筠、顾晓军两位教师执教，潘筠要兼顾初三教学，顾晓军老师要同时做好学校行政工作，且是初次执教历史学科，教学过程中两位老师要加强团结协作，教学资源共享，保证各个班级均衡发展。（详见个人工作计划） ※初二年级：由蒋双华老师一个承担教学。蒋双华老师是一位敬业的年轻老师，一个年级的教学以及班主任工作，任务繁重，备课组其他老师要从教学、班级管理各方面给予关心帮助。（详见个人工作计划） ※初三年级：熊美霞、潘筠两位老师要结合上学期各班级的历史成绩，有侧重点的加强暂时薄弱班级的教学，分析班级特点，找到解决问题的突破点，提高班级成绩，保证年级均分的提高，争取在八校联考中考出满意的成绩。2020年常州中考历史正处于教育换挡期，各年级使用部编教材版本正是第一次中考，而且碰上了新冠病毒疫情，打乱了诸多教学计划。面对新形势新变化，如何备考是关键。首先充分了解学情并作科学分析，其次制定符合实际的复习计划，教师及时根据学生学习效果调整教学策略。附：初三复习计划（节选潘xx初中备课组计划）1.四月份：强化假期网络学习——主要是一轮复习七八年级中国古代史（1）依托七八年级两本书以及升学考试指导进行复习（2）主要形式：重难点知识讲授，书上勾画，开卷默写，提高上课 注意力。（3）检测反馈假期的七八年级复习情况。2.五月份：重点复习九年级的世界史两本书，另外准备六月初的一模考试。（1）单元复习九年级两本书，梳理知识；课前十分钟的复习默写，可以兼顾七八年级内容。另外也可以结合九年级两本《伴与学》进行基本知识的练习和巩固。（2）教师对复习纲要的编撰，假期的作业重新编撰巩固复习。（3）选择一些中考模考卷让学生当堂进行测试。一轮复习中，依据课本，包括历史地图册，排地雷式，夯实基础。这个过程要求学生做到三清。首先历史概念要清晰，历史概念是构成历史认识的基础。例如秦国与秦朝的差别，这一要求所有学生必须过关，特别是后进生，更需要对常错知识概念反复听写，直到不再出现错别字。其次历史线索要清晰，中等生要求去尝试列出思维导图。从每课时知识结构到每单元乃至每个历史朝代，构建时空观念，强化通史意识，了解历史阶段特征。可以让学生根据设定的复习内容滚动复习，以每周为一个复习单元，设定背诵量。从第二周开始，每周加速重复前周不熟悉内容，如此循环记忆。3.六月份：二轮三轮专题复习（1）教师筛选高频专题，长效考点，时政热点专题或是与周年相关的主要专题制作专题复习提纲并进行有针对性的重点复习。（2）2020年中考专题训练以及历年中考试卷练习以及解析。（3）三轮复习查漏补缺，进行考前辅导，帮助学生调整心态，培养自信。 ※高一年级：高一年级是新高考方案开始的第二个年级，教材也发生变化，郑漫柔老师第一次执教高中，且一人任教。高中备课组其他老教师要以老带新，争取让郑漫柔老师迅速适应高中教学，在自己专业成长的同时，取得满意的学生成绩。（详见个人工作计划）  ※高二年级：是新高考方案推行的第一年，有经验丰富的毛菊红老师和郭澜老师担任年级教学，一定会顺利完成新旧教学转型。附：高二教学计划（节选自郭xx个人工作计划）三、主要教学措施1.努力学习新的教学理念，更新教育思想，认真研究课标、教材、教法、学法，努力提高教学成效。2.狠抓学风建设，管理好课堂，加强方法指导，培养学生良好的学习习惯，以高考复习的要求来进行历史教学，真正做到常规教学落到实处。3.努力实现课堂精讲，认真解读考试考点说明，针对考点有计划的进行复习，讲授内容以基础为主，练习难度不易过大，以讲练结合，提高课堂效率。对于不同层次的同学，加强培优和补差工作，指导学生的学习方法，解题能力，自学能力，以进一步提高学生的知识水平和能力。一些重点学生，帮助他们掌握基础知识，同时加强学生对小高考的重视程度，再利用一些课余时间，帮助他们把知识点补上，确保这些学生能够顺利过关。4.关于考试：按照年级组的统一要求，认真组织好每一次阶段考试，做到精心命题，细心阅卷，认真讲评。5.关于作业：要求学生按进度及时按质、按量完成好作业，教师平时加强监督，按时、按要求批改好作业。通过练习、检测发现学生的不足，做好评讲，解决学生的存在问题。6.使用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与教学过程，从而掌握基础知 识，养成能力，形成正确的情感、态度、价值观。7.加强对学生的学习指导。在如何学如何进行知识的归纳与整理、如何提高身体水平和解题技巧上多下功夫，并组织学生进行学习经验交流。 ※高三年级：旧高考方案的最后一年。张林华老师根据区教研室安排正常教学。附：高三复习计划（节选张xx个人计划）六、复习措施(一)要完成三轮复习任务1.第一轮是单元复习阶段：抓点即基础知识，目标：提高基本能力，时间安排：高三第一学期。 （已完成）2.第二轮是专题复习阶段：抓线(整专题)，目标：综合能力提高突破。时间安排：高三下学期开学到三月中下旬的一摸之前。主要是抓线(整专题)——以专题知识为主，整合必、选修模块，贯穿中外、连通古今。加大对知识点与线的相关材料的阅读理解，包括对历史概念的把握、同一历史事件的不同观点等。通过抓好各考点的融合，重在学生综合能力的提高。还要适当的抓面(练套题)，提高综合应用能力。3.第三轮是专题复习、查漏补缺阶段：抓面(练套题)，目标：提高综合应用能力。主要是抓面(练套题)——在前面两轮复习的基础上，突出重难点、热焦点，以考带练，以练促考。加大材料综合题的阅读量和训练量。同时对在做题过程中生疏的知识点，回归到课本，查漏补缺。多关注相关的高考信息，特别是对最新高考信息的捕捉。进一步提高学生学科综合能力，提高分析问题和解决问题的能力。作为考前热身训练阶段，重在抓好考试方法、规律指导，提高综合应用能力。