2019学年度第二学期学校工作计划

2019学年度第二学期学校工作计划一、指导思想根据2019年全国教育工作会议的精神，深入学习贯彻中共中央《关于加强党的领导、为打赢疫情防控阻击战提供坚强政治保证的通知》、《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》和教育部颁发的《新时期中小学教师职业行为十项准则》等文件的要求，全面实施依法治校，以培养“全面发展的人”为核心，稳步推进“上海市金山中学科学高中”的创建，努力培养“崇文通理、兼具领袖气质和百姓情怀”的优秀高中生。二、具体工作1．政治高站位，做好学校新型冠状病毒感染肺炎疫情防控工作严格落实教育部和市教委的工作部署，做好延迟开学、心理辅导、健康监测等工作。对寒假留校的新疆班学生，落实每日健康监测，细化后勤卫生保障，严格校门、教学楼、宿舍等重要位置管理，做好人员密集场所卫生消毒，按照内防扩散、外防输入的要求做好校内防控工作。（1）加强组织领导，统一指挥协调学校高度重视防控工作，迅速成立疫情防控工作领导小组，并下设工作专班，指挥协调各个部门开展疫情防控工作。启动学校突发事件应急预案和机制。（2）注重健康教育，做好防病提示通过多种渠道，加强寒假期间及春季开学初师生员工健康教育，宣传普及疫情防控知识，并作为重要内容纳入开学第一课。通知全体师生员工避免到通风不畅、人流密集场所活动，疫情解除前避免前往疫情重点防控地区。加强关心关怀，引导师生员工做好科学防护，养成良好的卫生习惯和健康的生活方式。（3）深入排查情况，实施分类管理全面排摸并掌握本校师生员工寒假期间行程动向，对疫情重点防控地区生源、家庭所在地为疫情重点防控地区或近期到过疫情重点防控地区的重点人群予以重点关注，并制定相应工作方案。重点做好新疆部学生留校期间卫生安全工作，严格门禁管理，切实做好体温测量、场所消毒及相关保障工作。（4）做好在线教育，停课不停学保障金山中学全体师生“离校不离学、停课不停教”，作为上海市首批信息化标杆校，充分利用已有信息化教学手段，成立金山中学在线教学工作小组，校长室、教学管理部与信息中心、年级组三级联动，协同推进。2月17日前金山中学进行在线教学软硬件准备与测试，2月17日至2月29日做好录播课教学工作。3月2日开始实施在线教学。（5）制定工作预案，做好开学准备针对寒假及春季开学疫情防控制定工作预案，同时密切关注疫情进展，动态细化完善防控措施，并落实各项部署要求。保持与所有师生员工密切联系，跟踪了解健康状况。开学前，做好校园环境卫生整治工作和疫情防控场地、人员、经费等保障方案，加强同所在区卫生健康部门合作，及时互通信息，引导师生员工科学认识疫情，并及时做好筛查、就医等工作，为新学期开学做好充分准备。2．发挥辐射引领作作用，推进教育信息化应用标杆培育校中期创建上海市教育信息化应用标杆学校创建周期原则上是三年，我校从全市众多申报校中脱颖而出，申报成功，成果来之不易。信息化应用标杆校是学校新一轮跨越式发展的宝贵机遇。2019学年是三年创建计划的起始年，学校计划将停课不停学、创建数字画像，实施精准教学、乐活金中项目作为重点，主要工作包括：（1）发挥信息化标杆校优势，停课不停学探索具有本校特色的网上教学方法与路径。根据实际情况，研究“教师如何在网上教、学生如何在网上学”，探索作业布置、批改、反馈的新措施、新办法。充分发挥“互联网+教育”的作用，整合现有资源，开发新的资源，搭建线上平台，为学生提供丰富优质的网络教育教学服务，最大程度地降低疫情对学校教育教学活动的影响，努力提升学生在家的学习质量。众志成城，做好教师的本职工作，为打赢疫情防控的阻击战贡献自己的力量。（2）信息技术服务于“三学三研”课堂改革实践“三学三研”课堂教学变革是我校课堂教学改革的特色，在课堂教学中教师的角色转为“导学、助学、督学”，学生在教师“三学”指导下经过“自研、互研、深研”的“三研”获取知识，提升能力，学会创新。用信息技术服务课堂改革，再造课堂教学流程，打造2.0 版本的“三学三研”课堂教学范式。系统打造电子导学案、微课、慕课等构成的数字化自学自研资料池，提升自学自研的有效性；利用信息化的“学导测一体”系统，切实提升互学互研的高效性；全面运用课堂实时信息采集系统，准确把握深学深研的精准性。（3）大数据背景下的精准教学加强大数据教学应用研究，推进精准化教学实践，形成精准教学新常态。运用科大讯飞、极课大数据平台、超星在线等学习平台，提升教、学、考、管多种维度的数据参考，有效改善我校教学和管理方式，提供更为深入的教学分析，积极开展大数据下的分层分类精准化教学，实现评价的精准化。（4）信息技术服务校园生活以班级的电子班牌为媒介，展示班级的文化和个性化的内容。以校园走廊、门厅、食堂和宿舍的展示屏为媒介，以学生自主管理委员会为管理主体，全方面展示学生在校的生活和学校的文化。对接乐活金中的“智能点餐付费”系统。通过平台，食堂提前发布每周菜单，学生可以提前预约点餐并进入排队系统，学生根据平台的排队系统，有序快速地实现每天的快乐饮食，解决传统的冲刺快跑模式。3．以智慧型学生团队建设为抓手，培养具有领袖气质与百姓情怀的高中生（1）邀请区委书记来校讲思政课邀请区委书记胡卫国同志来校为学生上思政课。引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。    （2）组织“战‘疫’有我”系列活动举办“致敬最美逆行者”作品征集活动，引导学生发现美好，学会感恩。举办“良好习惯从细节做起”黑板报展示活动，引导学生养成习惯，健康生活。举办“做‘有教养、有温度’的金中人”演讲比赛，引导学生以身作则，敢于担当。（3）开展金山名人先贤德育主题教育挖掘整合课内外资源，以课堂为主阵地，开展主题教育。开发柘湖名人雕塑课程，为学生树立在身边的名人典型，一方面营造良好的育人氛围，另一方面加强学生对家乡文化的认同感，让学生能够追随古代先贤，认知自我，追寻理想，追求未来。（4）深化德育主题，深化节日文化以融合育人项目推进为抓手，优化德育实施路径，提升德育工作实效。不断深化“以德修身 以爱扬志 以学济世”的德育主题，3月科技节、4月读书节、5月青年节，6月感恩节等节日为载体，精心设计形式多样、意义深远的教育活动，丰富学生的精神生活，孕育学生的百姓情怀，培养学生的领导能力和锤炼学生的领袖气质。树立社团精品意识，培养学生个性特长，开发学生干部培训课程，培养学生干部领导力。（5）开展社会实践，做好生涯规划通过社会实践课程，培养学生领袖意识百姓情怀。疫情结束后组织南京爱国主义考察活动，厚植爱国情怀。继续挖掘校外教育基地资源，扎实推进学生志愿者服务活动。在综合素养评价制度下，构建规范科学的生涯规划指导系统。（6）落实常规管理，加强规范教育开展温馨教室和文明寝室创建活动，组织好“省下压岁钱为身边贫困的学生”捐款活动，继续做好贫困生信息采集工作。通过多种形式加强宣传，加强学校规章制度教育。开展“以爱扬志，从小事做起”学生致信活动，加强学生自我教育。做好各类评优评先工作，发挥优秀学生榜样示范力量。（7）重视队伍建设，提升工作品质以班主任实训基地为依托，确立工作目标，以提升班主任的学习力、研究力、实践力和反思力为支撑点，以“自主研修—同伴互助—观摩辐射—实践反思”为基本模式，搭建“切磋、交融、发展、共赢”的平台，促进班主任的专业发展。（8）凝聚家校合力，做好教育指导凝聚家校合力，大力开展家庭教育指导工作，追求家庭教育和学校教育成效的最大化，实现共赢。班主任应确立为家长服务的观念，了解不同类型家庭需求，尊重家长愿望，调动家长参与的积极性，耐心细致地做好家庭教育指导工作。4. 以智慧课堂和智慧课程建设为重点，继续推进“三学三研”课堂教学（1）推进金山中学“课堂领航”工程以优质课堂建设为导向，与课程建设相结合，从备课、磨课、说课、上课、听课等环节切入，聚焦学科核心素养与单元教学设计，深入研究课堂教学实践，推进课堂革新，努力打造基于教育信息化应用背景下的“三学三研”2.0版高效精彩课堂，实现课堂教学特色新突破。继续强化研究课、观摩课、展示课、汇报课实践活动，在落实“学生自主探究，小组合作学习”的课堂教学策略上，用教师教学方式的完善促进学生学习方式的转变，让学生养成自主学习、积极参与、大胆发言、敢于质疑、互帮互教、合作学习的习惯。推进学生深度学习，提高教书育人能力，与校本教研制度相结合，开展教研组一组一特色一品牌一课题（项目）建设，开创教研组建设新局面。加强教学管理部日常管理工作，使“合特优教研组”和“和谐备课组”建设管理走向科学化、制度化、规范化。（2）上海市课程与教学调研迎检工作重点围绕《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》、新高考改革背景下课时安排、基于课程标准的教学等。围绕校长的课程领导力项目，以学校课程计划的编制为抓手，指导全体教师落实学校课程改革与教学的整体工作要求，提高课程计划与实施的一致性。关注学校各种规章制度及其落实情况。对标调研要求，进一步做好学校课程设计、课程执行、教学五环节优化与落实。重点强化教师熟知学科内容，建立教学结构，学生维持学习动机，采用多元学习，善用发问技巧，课堂恰当运用表达，积极促进对话，学校营造和谐气氛，创设良好环境，最终完成教学准备，掌控教学时间，达到预期成效。（3）“五省三市”重点高中同课异构活动组织好五省三市同课异构活动，当好东道主，动员全体教师积极参与同课异构活动，领略感受不同地域、不同文化、不同个体的不同授课风格，在品评中寻找差异，在比较中学习、反思、提升，追求“美人之美、美美与共”的境界。（4）继续探索建立“资优生”培养机制进一步深入认识高考改革，努力适用新要求，积极探索构建资优生培养新机制。强化创新实验班、英语特色班教学研究例会制，分层开设学科竞赛辅导班、综招校测辅导班、致远班。进一步加强与美国耶鲁大学、交大、复旦、中科院等高校、科研院所的合作，深入探索高中与大学的衔接教育。（5）深化创新素养培育项目，强化人才培育充分挖掘十大“创新实验室”“科技探索馆”的资源，不断完善创新实验室的课程方案、校本资源和项目任务单，每个实验室要形成若干个“研究性小课题”过程的小课题群，努力打造特色和品牌。积极发掘柘湖地质古生物馆课程资源，通过引进、开发和整合形成系列课程，满足学生多元性和多样性的发展需要。做好“金山中学数理学科基地”、“金山中学生命环境创新工场”对学生创新素养培育，整合多学科资源，积累教育教学资料，逐步形成特色。同时，立足学科渗透创新人才培育大纲，将学生创新素养培育有机融入学科教学的各个环节，全面推进“创新素养培育”项目，加强创新人才的早期培养。（6）结合创梦中心落成启用，完善两类课程对已开设的拓展型和研究型课程进行整合，使之覆盖更多的学习领域，同时，本学期将利用创梦中心资源开设技术领域的系列课程，满足不同能力倾向、不同层次学生的学习需求。通过引进课程，培训师资，将引进课程与学校实际结合起来，建设富有科学高中特色的校本课程。本学期学校计划引入无人机课程、结构设计课程、头脑OM等课程和教学资源，由课程开发者对学校教师进行培训，学校在实施过程中对课程进行二次开发。5．制定金山中学“十四五”规划，激发教师专业发展动力（1）制定“十四五”规划。总结教育“十三五”规划落实情况，提炼智慧教育2.0的成果。结合《中国教育现代化2035》和《上海教育现代化2035》及《金山区教育改革与发展“十四五”规划》，制定金山中学“十四五”教育发展目标、思路和举措，做好“十四五”龙头课题开题工作。（2）加强师训课程建设。做好“十三五”师训收尾工作，开设有效的实践课程，提高师训的实效性。受新冠肺炎疫情影响，无法准时开学上课，积极组织教师参加市级“教师信息技术应用能力提升课程”培训，加强学校智慧课堂网课制作培训，提高教师信息化技术，为网课制作提供课程保障。（3）提高教师研究能力。做好2020年区级课题立项申报的指导工作，注重课题的前沿性、针对性和实效性，提高教师科研能力。在布置寒假读书任务的基础上，做好读后感的收集和评选工作，在疫情特殊时期，创新读书交流活动，培养教师的阅读习惯，提高教师人文素养。（4）加强金山中学名师的自培工作，做好名师工作室扩容。以名师工作室为抓手，加快名师孵化力度。继续校级名师工作室工作例会制度，开展课题研究交流、学生带教交流、项目进程交流。同时，指导各工作室编著著作，落实三年内每个工作室出版一本高质量著作的任务。（5）注重青基班培训实效性，提高青年教师的课堂教学能力。建立教研组青年骨干教师培养的长效机制。（6）做好教职工发展性评价指标的修订工作。在前期充分调研的基础上，修订教职工发展性评价指标，为后续更精准的基于信息化平台的教师数字画像评价做好准备。（7）扎实开展见习教师规范化培训。积极利用“上海市见习教师规范化培训基地”这一项目的建设资源，发挥学校在区域师资培训中的作用，为区域教师培养作出贡献。（8）做好寒假读后感评比工作。以“信息化标杆校创建”为主题，举行金山中学第十三届读书论坛。6．深化民族教育特色研究，培养高素质的新疆建设人才（1)加强对新疆班学生的生涯规划指导和理想信念教育要重视培养学生把握自己未来的能力，重视对学生的立德树根以及理想信念教育，努力为国家和新疆培养视野开阔、目光长远、德才兼备的建设者和接班人。学校将继续通过优质资源对新疆班学生进行生涯规划指导；与此同时，还将通过歌咏比赛、演讲比赛、定点考察、大会班会、板报校刊等多种渠道加强对新疆班学生的正面引导，让学生的内心世界充满正能量、充满积极向上的爱国情怀。（2)优化教学组织方式，用融合教育拓宽学生的文化视野继续推行加三学科“套餐制”,全面推行三年高考模式，加强对新的教学组织方式的宣传力度，尤其是引导低年级学生尽早规划好自己的高中学习生涯，尽早进入良好的学习状态。要用优秀的多元文化熏陶、引导和教育学生，增强新疆班学生对中华优秀文化以及世界优秀文化的了解和认同。新疆班学生将通过节日文化系列活动，高一年级走进上海家庭活动，有针对性的外出考察活动，优秀文化的交流展示活动，周末的拓展课程等多种形式不断拓宽新疆班学生的文化视野，使学生在接触、了解、学习和喜爱中不断丰富和完善自己的精神世界。(3) 搭建师生交流平台，加强对学生行为的科学管理通过学校即时通尝试建立新疆部教师相互学习和交流的平台，将班研会制度化，将教师与学生的对话交流会制度化。将根据不断出现的新情况，继续完善新疆部的各项规章制度，还将加强对规章制度的宣传力度和执行力度，在规章制度的刚性约束和说服教育的柔性劝导双重作用下，促使学生尽早形成良好的行为规范和学习习惯，促使班集体和新疆部集体形成更加积极向上的良好风气。7. 深化内涵建设，提升“金中教育集团”办学品质（1）深化合作资源共享。依托金中科创班、中科院班，深化协同管理，在师资队伍建设、课程优化、后勤保障、家校协作等方面全面深化合作，加大政策倾斜支持力度。继续开设金山中学“讲台上的名师”系列讲座，分层分对象邀请金中名师为全体西林中学师生开设学业、生涯等各类讲座。金山中学的科技探索馆、柘湖书院等教育资源向西林中学长期开放，让西林的学生享受优质资源。（2）衔接智慧教育特色。进一步指导落实新中考背景下的综合素质评价，加大资优生综评面试辅导、先修课程衔接、综评录取辅导等工作力度，提升集团对优秀生源的吸引力。提升教研实效，深化西林中学初三与金山中学高一年级的教研互动，提升初高中衔接的实效。依托金山中学教学管理团队、集团导师团，指导西林中学开展新中考背景下的部分学科分层走班实践研究、“三学三研”教学模式研究，通过浸入式专家指导、听评课等，提升教研和教学质量。积极探索初高中一体化德育模式，组成联合评审组，对班主任的主题教育活动进联合研讨，提升班主任教育的能力。借助金山中学上海市信息化标杆校东风，提升集团办学信息化水平，将信息技术融入初高衔接课程和资优生培育课程，打造资优生培育的网络课程体系。（3）融合校际文化互动。集团内部开展读书交流活动，提炼集团办学的智慧，传递共同的教育理念。促进两校教育资源整合，加强金山中学与西林中学工会的交流互动。鼓励西林学生参与金山中学校园十大文化节日。8．根据学校发展规划，做好其它工作探索党组织领导下的校长负责制工作，发挥党组织的政治核心作用和教代会民主管理作用，协调学校各方力量，努力构建和谐校园。进一步加强学校干部队伍的思想建设、组织建设和廉政建设，使其成为带领学校新一轮发展的坚强领导集体。高度重视和海内外、市内外兄弟学校的结对交流工作，在学校管理、学科建设、学校德育、学生工作等方面开展多渠道的有效交流。强化安全意识。贯彻落实“党政同责、一岗双责、齐抓共管”的工作要求，坚持全员参与、全域检查、全程监管，开展安全管理各项工作。做好学生的安全教育，每学期一次安全演练。定时坚持消防设备、电器电路、食堂宿舍、外来人员等安全检查。做好大型活动的师生安全预案。本学期计划完成书香轩改造项目、食堂智能点餐系统、智能班牌、学生宿舍家具更新、热成像测温系统等工作。重视并加强图书馆、实验室、档案室、卫生室、财务室等职能部门的建设，进一步提高实验室、图书馆、阅览室的利用率。做好“红十字”宣传和教育工作，针对季节性流行性疾病，学校医务室要加强预防宣传和预防措施的实施。全面实施依法治校，加强学校收费工作的领导，规范收费，坚决制止乱收费。利用多种渠道，积极争取社会各界力量的支持，不断改善办学条件。厉行勤俭节约，反对铺张浪费。继续办好“心桥”小报，关心退休教职工的生活和健康，积极配合学校退管会组织开展退休教师各项活动。进一步推进和完善后勤社会化的工作，进一步加强对社会化服务单位的沟通和管理，促进社会化服务队伍的建设。