小学2019-2020学年第二学期工作计划

小学2019-2020学年第二学期工作计划本班共有学生33人，其中男生18人，女生15人。由于一年级学生年龄小，因此他们是一群可爱而又好动的小精灵，在行为习惯及学习习惯的养成上比较欠缺，特别是居家学习三个月之后，因此我将力争让孩子们近快适应学校的学习生活，使每一位学生在这里都受到良好的养成教育。培养目标1.在行为习惯方面，养成良好的养成教育。2.培养学生爱集体、爱劳动、爱师长、爱同学的良好品德。3.学校和班集体计划为指导，以课堂教学和教育活动为载体，以学生为本，以团结、向上、奋进、求实为目标，以本班学生特点为基础，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，构建一个团结向上的集体，通过班级特色活动，帮助形成有活力、守规则的班集体。主要工作踏入一年级下学期的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因此，我决定从以下几点入手：一、学习方面（1）上课能积极发言的同学给予怡学记录单星星奖励。（2）上课认真听讲，会学习的同学给予大拇指奖励。（3）课堂作业写得干净又整洁的同学给予红花奖励。二、纪律方面（1）课间作好课前准备，由小组长进行管理，教师辅助管理。（2）课间做到三轻，队伍做得快、静、齐，两操认真的同学可以得到星星奖章。（3）培养学生在楼道不打闹，校园不疯跑，上下楼梯靠右行，轻声慢步进课堂，上学放学排路队的好习惯。三、劳动方面（1）做值日认真的同学可得星星奖章。（2）主动捡地上的纸片的同学，自觉维护班级卫生的同学可得星星奖章。四、卫生方面（1）疫情期间讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。（2）个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”,桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。（3）班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时进行爱护环境和花草的教育。五、安全教育方面“安全时刻记心中”,时刻提醒学生上学、放学排好队，队伍中间不打闹，上、下楼梯不追逐，马路行走看车辆，陌生人不搭话，安全回家。六、特色班级文化创建游戏是儿童启蒙和学习的重要内容和方式。在以学习为主的小学阶段，小学生天性好玩，游戏依旧是辅助学生学习知识、培养学生思想价值观念、凝聚班集体的有效班级管理的手段。课间就是儿童休息放松的时候，然而宝贵的课间却生了病，教师占用部分学生的课间时间，课间打闹存在安全隐患，课间游戏形式单一、枯燥乏味。为了帮助低年级儿童适应小学生活，得到适当的休息，促进其身体和大脑的发育，激发学生的兴趣，以游戏的形式加强班级管理，结合学校“守礼、怡学、仁爱”的育人理念，进行以游戏为形式和抓手的特色班级文化创建，创设“小小大玩家”班级，启动“活力四射”游戏创生计划。计划两个学年开展，分阶段进行：课间集体游戏——课间小组游戏——课间创意游戏——学科游戏——游戏节，在游戏中培养儿童集体意识、规则意识、创新意识，以及激发儿童对学科学习的兴趣，做到学、玩结合，并巧妙地维持课间安全。一、班级文化（一）物质文化1.游戏角学生游戏照片、游戏规则和玩法以及相关游戏图书。2.闯关打卡墙：一月一游戏。3.游戏流行榜单（实时更新）：班队会时间进行投票，为下个月游戏选择提供参考。4.评比栏增加“头号玩家”。（二）精神文化1.头号玩家2.家长资源：《童年游戏分享令》3.班会课玩法教学、总结、交流：家长进课堂4.第二学年学科游戏5.最佳游戏设计奖6.游戏文化节7.假期户外游戏（三）制度文化1.游戏共同体：小组游戏时设置游戏小组，下设组长、器材管理员、记录员等等。2.常规考勤和课间游戏相结合。3.结合学生表现，适当延长小组学生游戏时间。二、计划开展1.班级任课教师沟通2.召集家委开会，获得支持3.线上活动开展4.线下活动延伸月工作安排5月1、培养学生良好的常规习惯，评选“常规大明星”并贴上光荣榜。2、调整学生学习和生活状态。3、电话和家长沟通，了解孩子居家学习的身心状态。4、通过《怡学记录单》进行教学沟通联系。5、初步开展班级特色文化活动。6、进行队知识教育，评选队知识小达人，为入队做好准备。7、评选“宅家小达人”，反馈居家学习状态。6月1、儿童节，通过活动让学生感受劳动的快乐，疫情当下也要快乐成长。2、巩固学生的听课习惯，评选“课堂大明星”。3、分组开展班级特色活动。4、进行队知识再教育，学生入队。7月1、结合本学期各项活动、日常表现，评选“劳动之星”“书写之星”“阅读之星”“自理之星”“运动之星”。2、结合班级特色文化建设，通过游戏解说、展评，评选“头号玩家”和最受欢迎课间游戏。