小学2019-2020学年第一学期工作总结

小学2019-2020学年第一学期工作总结(一)激发学生的学习兴趣。（1）上课能积极发言的同学给予怡学记录单星星奖励。（2）上课认真听讲，会学习的同学给予大拇指奖励。（3）课堂作业写得干净又整洁的同学给予红花奖励。（4）加强预习、复习的学法指导。（二）对学生进行纪律、规则教育。（1）利用晨会课对学生进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的教育，学生以此为范，导之于行。（2）利用班会对学生进行集体主义，队知识教育和心理教育。培养学生的集体意识，参加各项集体活动都能做到集合快，纪律强，效果好。（3）培养小学生上各门学科的课堂纪律，课间作好课前准备，由小组长进行管理，教师辅助管理。（4）课间做到三轻，队伍做得快、静、齐，两操认真的同学可以得到星星奖章。（5）培养学生在楼道不打闹，校园不疯跑，上下楼梯靠右行，轻声慢步进课堂，上学放学排路队的好习惯。（6）学生做好早操，眼保健操，保证人人会做，人人做好。（三）劳动卫生教育（1）做值日认真的同学可得星星奖章。（2）主动捡地上的纸片的同学，自觉维护班级卫生的同学可得星星奖章。（3）通过自主竞选卫生岗位，学生对要承担的责任更明确，更有责任感。（4）个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”,桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。（四）安全教育“安全时刻记心中”,时刻提醒学生上学、放学排好队，队伍中间不打闹，上、下楼梯不追逐，马路行走看车辆，陌生人不搭话，安全回家。搞好日常管理工作，组织和建立班集体。(五)关心学生身心健康。1、对学生进行日常卫生保健知识的讲解，使学生树立正确的卫生意识。2、教育学生加强体育锻炼，增强体质。进入冬季后，由班主任每天带学生做好课间活动，锻炼身体的同时也磨炼了学生的意志。3、教育学生养成良好的生活习惯。要尤其关心留守学生的生活，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，给予学生家的温暖。4、在班级之中努力营造宽松和谐的心理氛围，教育学生形成健康的心理状态，密切注意学生群体和个体的心理动向，进行适时教育。(五)加强与家长的合作1、通过家长群和家长联系册的形式密切与家长的联系。争取家长对班级工作的支持，努力使家校教育形成合力。(六)班级文化展演计划外工作特色班级文化创建设想游戏是儿童启蒙和学习的重要内容和方式。在以学习为主的小学阶段，小学生天性好玩，游戏依旧是辅助学生学习知识、培养学生思想价值观念、凝聚班集体的有效班级管理的手段。课间就是儿童休息放松的时候，然而宝贵的课间却生了病，教师占用部分学生的课间时间，课间打闹存在安全隐患，课间游戏形式单一、枯燥乏味。为了帮助低年级儿童适应小学生活，得到适当的休息，促进其身体和大脑的发育，激发学生的兴趣，以游戏的形式加强班级管理，结合学校“守礼、怡学、仁爱”的育人理念，进行以游戏为形式和抓手的特色班级文化创建，创设“小小大玩家”班级，启动“活力四射”游戏创生计划。计划两个学年开展，分阶段进行：课间集体游戏——课间小组游戏——课间创意游戏——学科游戏——游戏节，在游戏中培养儿童集体意识、规则意识、创新意识，以及激发儿童对学科学习的兴趣，做到学、玩结合，并巧妙地维持课间安全。一、班级文化（一）物质文化1.游戏角学生游戏照片、游戏规则和玩法以及相关游戏图书。2.闯关打卡墙：一月一游戏。3.游戏流行榜单（实时更新）：班队会时间进行投票，为下个月游戏选择提供参考。4.评比栏增加“头号玩家”。（二）精神文化1.头号玩家2.家长资源：《童年游戏分享令》3.班会课玩法教学、总结、交流：家长进课堂4.第二学年学科游戏5.最佳游戏设计奖6.游戏文化节7.假期户外游戏（三）制度文化1.游戏共同体：小组游戏时设置游戏小组，下设组长、器材管理员、记录员等等。2.常规考勤和课间游戏相结合。3.结合学生表现，适当延长小组学生游戏时间。二、计划开展1.班级任课教师沟通2.召集家委开会，获得支持3.初定第一学期月计划工作成效1、初步建立起班级文化，确立了班级特色文化的生长方向。2、建立正常且行之有效的卫生值日制度。3、学生自觉遵守课堂纪律。4、建立健全家校沟通体系，多样化、多形式。5、初步形成班级良性竞争的氛围，激发学生学习兴趣。不足与改进1.面对部分家长的一些要求，一开始不能理解，作为新教师，没有站在家长的角度来考虑问题，接下来的工作之中要更有同理心。2.对于课堂，过多关注主学科课堂，而忽视其他小学科课堂，导致其他老师反映课程难上，下学期一开始即跟踪，帮助其他老师建立良好的课堂秩序。3.部分班级工作没有落到实处，学生的参与度还不够高，应该放手让更多的学生参与到班级管理和班级制度的建设之中，学生才是班级的主人。4.班主任工作相关的个人学习和理论认知程度还不够，要加强学习，积极参加培训、研讨。