《要下雨了》课例研讨

《要下雨了》课例研讨                           今天听了李xx老师的课，给我留下了深刻的印象。李老师的课语言简洁、富有引导性，给我做了很好的示范。下面有几点感受:1、调动感官，激发学生学习兴趣。李老师通过“闭眼睛听声音”来让学生猜一猜是什么声音?，这样的导入贴近学生的生活和认知水平，既有利于激发兴趣，将学生引入情境，也为后面的教学做好铺垫。2、以读为本，朗读贯穿教学的始终。朗读是低年级理解课文最有效的方式之一。语文是实践性很强的课程。我们要引导学生在语文实践中学习语言，发展语言，提高语文运用能力，在随文阅读中，引导学生结合课文内容，在读与说中感悟“……正忙着……呢！”并且运用这个句式练习说话，培养学生语言表达能力。这节课采用形式多样的朗读，尤其是课本剧的表演，不但使学生更深入的理解课文内容，而且提高学生语文综合素质能力。3、扶放结合，逐步提高学生自主学习能力李老师抓住了这篇科学童话的结构特点，第一部分与第二三部分结构相同，在4—7自然段采用重点指导和放手自学相结合。让学生在小组合作中探究问题，培养了合作意识。下面我有一点不成熟地想法，一、二年级识字教学任务非常繁重，虽然本节课的重点并不是识字、写字，但是将识字方法渗透一些，下面的教学中就不会给学生造成太大的压力。