高三教学备考复习计划

高三教学备考复习计划“题在书外，理在书中。点在考纲，源在课标!”基础知识（回归教材）、深刻理解知识之间的联系，在新情景下综合运用知识（理论联系实际）解决实际问题。为备好2020.6月二次高考做如下准备。一：生物备课组集体讨论---《考试大纲》和《考试说明》的解读。 以基础知识为支撑点，以各项能力培养为再生点，以思维训练为落脚点，提高综合运用能力！----为二次备考指导纲要，深入研究 ， 确定方向。二： 高效课堂 ， 严谨备考确定专题，制定计划精心组编，科学讲评知识梳理，严谨备考1、专题复习常规策略专题：知识整合、概念辨析、形成网络；专题方法教学专题方法讲解专题方法训练；专题能力检测、专题技能训练、综合理综训练。2、专题合理划分      时间与规划：8周左右，8-12个专题以内为宜      专题与类型：知识专题与题型专题并重 题型专题举例：光合呼吸：实验专题、图形专题遗传：遗传定律证明与拓展、遗传类型分析等实验：光合呼吸实验、分子生物实验、遗传实验专题知识教学——构建网络（1）不是绘制（背）网络，而是完善认知网络，熟悉网络，利用网络补充修正网络（2）理解网络中知识、概念之间的关系（3）归纳整理适合自己的学习笔记以知识体系为线索（8周）专题一：生命系统的物质基础专题二：细胞的结构与功能专题三：细胞代谢专题四：生命活动调节专题五：生物的遗传与进化专题六：生态与环境专题七：实验专题八：选修模块专题解题方法训练搜集相关试题，组织专门的解法题型讲解与训练。根据学情为线索的题型专题训练（4周）微专题一：图形图表解题能力训练专题、微专题二：坐标曲线解题能力训练专题微专题三：数据分析和计算能力训练专题微专题四：实验设计原则和方法训练专题微专题五：遗传系谱图鉴别能力训练专题      微专题七：柱形图表示的知识点 专题微专题八：“同位素示踪法”专题微专题九：“调查研究法” 专题专题能力检测（3周）学科自习---理综周测---阶段检测---省市检测。学科自习：同步训练，题量控制，适度综合理综周测：追踪最新，把握方向，掌握梯度 阶段检测：周考，校考，联考，统考 3. 重难点题型复习策略（融入到专题当中）   光合呼吸突破：  坐标曲线类   柱状图分析类  影响因素分析类  实验综合类   遗传分析突破：  遗传的分子水平分析  遗传细胞水平分析  遗传定律及其拓展生物界的 “特例”：致死现象  从性遗传  复等位基因4. 回归高考真题，触摸高考气息（考前一周）5. 考前答题指导：书写要求：不能多字少字，不写错别字，不能中英文结合。例：促性腺激素--促性激素    肾上腺素—肾上腺激素    高尔基体---高耳基体       磷酸二酯键---磷酸二脂键    有氧呼吸---有O呼吸        B淋巴细胞----B淋巴cell减数第一（二）次分裂（减I、减II）--（减一、减二）书写要规范：神经-体液-免疫调节箭头加文字的表述方式：        例：反射弧书写（写出寒冷刺激骨骼肌战栗的反射弧）        寒冷刺激→冷觉感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→骨骼肌战栗正确书写反应式（6个）：正确书写遗传图解（包括正确画出遗传系谱图）    高考是一个系统工程，高考备考涉及到的问题非常多，复习也无定法，我们可以做的：   主动学习，勇于探索；不断反思，及时总结；相信学生，引领示范。