2019--2020学年度文科综合教研组工作总结

2019--2020学年度文科综合教研组工作总结本学年，我们教研组以提高课堂教学效率和各科教学质量为目标，以提升师生整体素质为核心，坚持“生本课堂”的理念，以小组合作为教学模式，以求真、务实、创新的工作作风投入到教育教学中去。经过全组教师的共同努力，顺利完成了学校交给的各项任务，现总结如下：  一、认真开展教育教学理论的学习，进一步转变教育思想和教学观念。本学年，我们教研组坚持集中学习和个人学习相结合，认真学习了新课程理论及本学科《课程标准》、《中国教师教学手册》、《阅读照亮教育》等专著，开展了 “如何推行小组合作”的学习与讨论，借机碰撞大家的思想，提升大家的教育智慧，更新观念，使新课程改革的理念渗透性地应用于整个教学过程。  二、完善教学过程管理，提高课堂教学质量。  本学年，我们以学科为单位，多次学习了新的课程标准，研究教材，认真落实教务处加强教学常规管理的工作要求，着重抓好备课和上课两环节。  1.加强集体备课，充分发挥团队精神，强化教学资源共享和教学研讨。  在开展集体备课之前，首先是由各位老师初备，然后集体交流，大家各抒已见，把自已对本课的备课思路、组织编排、重点难点、目标设置、教法学法等方面的理解一一说出来，然后对本课中的疑难问题再进行共同研讨，最后由中心发言人把大家的意见和建议集中起来，归纳整理形成集体备课的导学案。利用集体备课时间进行资料互补，资源共享，质量分析，单元把关。注重分工合作，资源共享。同年级同教案老师做到统一进度、统一导学案等。  2.很抓课堂效益，向40分钟要质量。  课堂是教育教学的主要阵地。我们主要通过抓课前预习、讨论交流、启发指导、巩固训练四个阶段，充分发挥教师的主导作用，充分尊重学生的主体地位，营造良好的课堂气氛，使课堂教学更具实效性。课堂上积极推进“小组合作制”的学习模式，以肯定鼓励的评价培养学生的自信心，以多种形式的认知赞同满足学生的成就感。  3.积极参加校内校外的听课评课活动和交流研讨活动。  根据学校课改要求，我组每位教师平时经常相互听课、评课，既指明课改课中的优点，又指出了课改课中的不足，让每位教师都能从中得到启迪。不仅如此，我们还积极组织部分老师参加苏派课改学习活动，并与其他老师一起分享学习经验与体会，促进了每位教师业务能力的提高。  4.作业布置少而精，练习的选择着眼点放在巩固基础知识及能力培养上，不搞题海战术，所有作业在课堂上解决，确实减轻学生课业负担，并及时批改，及时反馈作业信息，有针对性地改进教学。  三、配合学校教务处搞好常规检查工作。  按照学校教务处工作要求，对本组教师的备课、听课定期进行了认真督查。对于学校统一组织的期中、期末考试，我组成员也都能认真对待，考前认真组织复习、指导，考后能认真做好试卷分析和自我反思工作，使每一场考试都能成为我们工作的检验和新的起点。  四、工作中的不足及努力方向。  1.教师进行教学经验总结的意识较差，没能及时将教育教学的实践经验上升到理论高度，获奖或发表的论文太少。   2.教师主动参与教研的意识还较差。  3.今后应进一步加强教科研理论的学习与研究，全面掌握教科研的基本要求和有效方法，积极参加教科研方面的培训，对现有教材进行更大胆的整合和处理，使学生在活动中既提高能力，又灵活运用课本知识。