小学2020学年第一学期德育工作计划

小学2020学年第一学期德育工作计划【指导思想】学习全省中小学育人工作会议精神，坚持“立德树人”导向，根据xx区德育工作计划、学校工作计划，以社会主义核心价值观教育为根本，遵循集团“人格为先，五艺并举”的教育理念，努力践行东小“科艺并举，全面发展”的办学方向,既培养学生求真的科学精神，又培育至善至美的人文情怀。以集团“两校、三节、一营”、各类评比和艺、科、文三院主题活动为基本载体，建立基于学生综合素养的评价机制，全面提升学生的综合素养，培养具有“真、善、美”气质的东小好少年。提升班主任队伍专业能力，完善年级组组织建设等策略，树立“全科育人”的理念，增强全员、全程教育合力。【关键词】 完善制度 健全组织 活化培训 夯实常规【工作要点】1.改进“科艺少年”评价体系。将学生常规、学科评价、兴趣发展、少先队争章，统一以“雏鹰争章”方式进行整合，体现评价的全员、全程、全面和综合性。通过评价促进学生行为规范的养成和实践能力增长同步发展。落实全员德育，利用教师合力打造具有“真、善、美”气质的东小好少年。2.健全年级组组织建设，培养教师互助协作的团队精神。明确年级组长的管理责任和组员的分工，让年级组成员人人有事做，事事有人做，让德育体现点、线、面的立体管理网络。通过年级组大会、年级组团队考核机制强化落实组织建设。3．固定班主任例会和学习时间，整合区级竞赛等任务，利用骨干班主任力量，分组组建以名班主任为带头人的年轻教师队伍，发挥年轻教师的学养，强化培训的参与性和过程性，活化班主任培训形式，以增强培训的实效。做好新教师的岗前培训和一年级新教师的入职两周内的培训交流，让新教师尽快适应新岗位。4积极践行社会主义核心价值观，整合德育活动，着重开展纪念抗战胜利70周年、“文明礼仪伴我行”、“低碳环保校园行动”、《大禹纪念歌》传唱等系列活动，加强中华优秀传统文化教育，突出家国情怀、关爱社会、人格修养等主题系列活动。提升鼓号队和队室的级别，发挥少先队阵地的作用。进一步做精东小爱国教育、节日教育活动，确定“家国情怀章”和“童心飞扬章”为东小少先队校本特色章，在争章过程中逐步实现教育内容课程化，逐步形成东小德育品牌。推进少先队活动课程的研训，倡导少先队活动与品德以及其他主题活动的整合。建立学校团队志愿者常规活动制度，将党团员带领少先队员开展志愿活动成为常态。5.强化公共空间意识教育，将午间谈话教育主题系列化，将一年级的常规建设课题化，将日常行为规范内容与板报、红领巾广播、红领巾电视台等结合进行形式多样的德育宣传。规范三级值周制度，在检查评比中不断扬长补短。以三年级为试点，创建“美丽班级”，从班级环境文化、制度文化、活动文化、特色项目入手，努力建设一批班风学风良好，团结向上，特色鲜明的班集体。6.组建一支稳定的心辅教研组队伍，在个辅和团辅指导方面发挥作用。利用心理辅导C证验收的考核环节，安排C证教师完成个案编写的任务。学习沈亚娟老师的心辅社团做法，尝试在幼小衔接板块、多动孩子调整板块组建心理调试社团。在心辅教研组的共同策划下组织心理周活动。7.加强家校联系。补选新一轮的家委，组建新的家委会组织。拓展家校沟通方式，一方面教师主动家访，另一方面设置家辅咨询箱，及时了解家长需求。做好一年级新生家长的培训和一、四年级的亲子活动，并力求让家长会、家长学校、亲子活动、家长志愿者活动成为家长了解学校、了解教师、了解孩子的纽带。8、加强德育宣传。及时、准确、全面宣传学校教学管理、改革发展中取得的成绩，扩大社会影响，展示学校形象，提升学校知名度。建立由校通讯员、各部门通讯员、各年级组通讯员组成的通讯员网络，分别负责各年级、各部门的通讯工作。完成各项德育考核任务，争取优秀。【具体举措】一、 基于校本基础，改进德育管理制度（一）改进“科艺少年”评价体系为了让这个评价制度能够体现综合性和过程性，特对学校文化理念进行了更深入的解读。在“科艺并举，全面发展”的办学口号中，“科”的含义是追求真理的科学精神，“艺”的含义是追求善与美的人文修养。学校把“培养既具有科学精神，又具有人文修养的科艺少年”作为育人目标，把“求真、向善、溢美”作为学生的行为标识，把学生公民素养、学科成绩、兴趣特长和德育实践与校雏鹰争章活动相结合，积极探索促进学生综合素养提升的全员、全程、多元的评价机制。每学期期末根据学生所获得的智慧卡与争章数，按一定比例评选出校最高综合荣誉“科艺少年”，评选出单项荣誉：“科艺．求真少年”、“科艺.向善少年”、“科艺.溢美少年”（“科艺少年”相当于原校“三好学生”）。“科艺少年”通过校“火炬铜奖”挑战营考评，可获“杭州市火炬铜奖少年”称号并有资格推荐区级综合荣誉。评选内容有：1.日常行为规范（智慧卡）：各班主任与任课教师把智慧卡的使用与原有的班级日常管理体系、评价奖励机制有机结合，根据一定的标准合理奖励学生。期末，班主任统计一学期各学生智慧卡数量。四、评价办法1、国家基础章每月一争章，一颁章，由班主任负责策划争章内容和争章形式，详细内容见各年级少先队活动课程争章分项要求。原则上，国家基础章90％可获得；2.民族情怀章和童心飞扬章每学期一争章，一颁章，由少先队大队部组织策划争章内容和考章形式，分年级组落实考章，学生争章参与人数为各班的四分之一，通过率为80％；3.求真章、向善章、溢美章、社团章由相应任课教师在期初制定获章标准，向学生公示并上报德育处，根据日常金穗卡的积累张数来争章，每学期颁章一次；各任课教师期末按各班50％的比例颁章；4.根据争章总数量按比例评出班级的科艺少年（15％）、科艺.求真少年、科艺.向善少年、科艺.溢美少年（根据学生单项章目多的认定荣誉名称，总人数不超过60％），其余评为“科艺.潜力少年”（25％）。4、4-6年级两学期均获得“科艺少年”称号的学生可申报参加少先队“火炬铜奖少年”挑战营活动，挑战成功者获“东城小学火炬铜奖少年”荣誉称号。五、颁奖方式与时间：1．每学期期末颁发各少年奖状，“科艺少年”优秀事迹通过广播、红领巾电视台、展板宣传，奖状在学校休业式上颁发，其他奖状由年级组组织颁发。2．每年儿童节前夕颁发“杭州市火炬铜奖少年”奖状。（二）建立师生、班级推优制度健全完善各级德育推优制度， 根据区级评选条件，制定校级评选方案、设计评价量表。德育处区级及以上荣誉：少先队线上的有省、市、区优秀辅导员、区优秀团员、区优秀雏鹰小队、区优秀中队的推荐；班主任线上的有杭州市优秀班主任、区名班主任、区优秀班主任、区优秀班级；德育研训线上的有区德育二、三层次骨干教师、区优秀德育课教师（心辅、综合实践、品德、少先队）、区优秀德育工作者；学生层面的有：区三好学生、区银奖少年、市金奖少年、区奋飞奖（关工委，贫困学生）、区美德少年、区优秀志愿者。教师荣誉：采取根据推荐条件自主申报、年级组推荐、部门推荐三种方式推出候选班级和候选人，结合班级管理、业务能力、参与活动、学生获奖综合评审，最终学校评行政讨论的方式确定名单。区雏鹰红旗中队：原则上四、五、六年级各推选一个，在少先队活动中表现优异，在各级各类雏鹰假日小队、少先队活动课程、金奖银奖少年挑战等少先队活动中表现优异，积极承担少先队各项活动。区雏鹰红旗中队辅导员自然为区优秀中队辅导员。区先进班集体：原则上一个年级推选一个，必须是学期文明班级，在各级各类比赛中，班级表现优异，积极承担学校各项任务。区先进班级班主任自然为区优秀班主任。学生荣誉：根据争章、考章情况和平时表现推荐。（三） 改进年级组考评制度将个体评价改为团队评价。在有着69个教学班的大学校里，开展全校性的大活动不宜多，而年级组则可成为各种主题教育的合适组织，并可以在培育学生道德素养方面发挥重要的作用。因此将管理级别下移，强化年级组组织建设，发挥中层干部的直接指导作用，让年级组成员人人发挥作用至关重要。因此，学校将拟定年级组长管理职责，通过召开年级组大会和年级组团队评价方式，促进年级组内教师相互协作，相互交流，共同提升团队的力量。附件：年级组长职责（四）落实日常管理的规范仍旧采用行政值周、楼层值周、班级值周三级管理形式，进一步明确值周要求。行政人员利用检查反馈单，做到班级反馈及时、细致。每天下班前利用校讯通做到整体反馈及时。检查结果纳入班级考核之中。在科苑强化学生的管理评价与教师管理结合。强化德育管理的计划性。组织开展德育分学段主题教育活动，1-6年级分别以“习惯”、“诚信”、“责任”、“礼貌”、“服务”、“感恩”为教育主题。学校将整个学期各阵地的活动主题、内容、要求、人员安排实施日期、检查形式等等罗列在一张表格中，让老师们对德育管理和教育内容情况一目了然。二、活用德育资源，加强德育队伍建设1.挖掘校内外资源，活化培训内容与形式建设名班主任工作室（艺苑三楼副校长室胖的小会议室），利用校内名班主任组建四支新教师培训队伍，发挥新教师学养。各组队伍从“科学理论”和“人文熏陶”两个角度选题策划教师喜欢的培训方案，让组内教师人人有任务，组间队伍队队有竞争。从而通过培训激发年轻人的潜能，达到综合锻炼、培养新苗的目的。活动可整合班主任基本功大赛、德育精品一课等，以提升教师德育研究水平。将每月第一周周二的大课间时间作为“一月一会”的固定时间，周密计划，努力提高培训实效。2.加强德育研究。分年级每月落实一次少先队活动课的教研，本学期二、四、六年级落实，强化课程研究。利用区级培训平台，参与区级专家讲座、观摩、上岗培训等方式提升少先队辅导员的水平。强化一年级行为常规的落实，将一年级常规管理和训练课题化。鼓励教师在解决问题的的过程中，积极提炼总结经验，参加少先队经验论文、家庭教育论文、“精彩一课”竞赛、80后班主任论坛、“起始年级班主任培养策略”主题征文和研讨等活动。通过撰写论文、磨课，提升教师研究能力。3.规范心辅常规管理。建立心辅教研组，艺苑、科苑均设立一名分站长，每个年级设定一名心辅教师，共同落实两校区心理辅导工作。开展每月一次心理辅导团辅教研，本学期一、三、五年级分别在组内进行研讨活动一次。心理C证教师轮流参加个辅室的学生咨询，完成C证个辅方案的复验考核。完善心理辅导优秀站所需要的硬件条件。建构心辅社团的课程，探索心辅工作的规律，努力为区优秀站的评选奠定基础。4.物色年轻有热情的教师参加德育队伍的跟岗实践，了解德育管理的一些基本常识和工作原理，为后期的管理梯队储备人才。5，壮大宣传队伍，在每个年级组设定1名通讯员，搞好德育宣传。附件：校宣传工作意见三、以学生为本，优化德育活动过程（一）加强组织自身建设，强化少先队员信念与责任教育1.强化组织意识。通过门口立队旗、周一出队旗、队日敬礼等仪式营造组织氛围，强化少先队员的角色意识；组织大队干部竞选，增强队组织吸引力、凝聚力和战斗力，培养综合能力强的优秀少先队干部的角色意识。通过“做爱学习、爱劳动、爱祖国的追梦少年”建队日纪念活动、队干部民主选举活动，增强队员的民主意识。努力实现“队室建起来、队鼓敲起来、队号吹起来、队歌唱起来、队礼敬起来、红领巾戴起来”的阵地意识。2.强化阵地建设。进一步建设少先队活动阵地并发挥作用，参加xx区鼓号队的评比，争取二等奖以上并能参加考级，争取考级成功。参加xx区的队室评比，今年目标二星三级队室 并参加杭州市的队室评比（区里有意向直接推荐市级评比，但队室还需再装饰）。少先队活动课和心理辅导课能落实到位。希望在年级组内统一时间，通过一月一考章，有检查，有反馈，有展示。3. 深化“红领巾相约中国梦，核心价值观记心中”系列活动，开展“勿忘国耻，圆梦中华”主题教育活动。参与xx区“德育品牌群”（东小的德育品牌是环保）的建设，将志愿者环保活动固化为活动课程，从垃圾分类、低碳节能、热爱国土，河道保护等角度策划活动，以凸显这一特点。4． 改进雏鹰争章评价体系。（见开头）（二）以实践体验活动为载体，提高少先队员自主创新能力1、组织校级的元旦三跳比赛活动，分年级分层次争“家国情怀章”。2.分年级组落实一年级新生欢迎仪式、一年级常规示范视频拍摄、18届推普周活动、纪念抗战70周年活动、文明礼仪伴我行、低碳环保校园行动、秋游活动、心辅周活动等。3.以班为单位创建“美丽班级”，以三年级为试点重点推进，并为推荐校、区“美丽学生”作准备。4.各社团在活动开展前制定本学期考章标准,让社团常规活动和考章活动有序开展，促进学生个性发展。优秀社团代表学校参与xx区第十届“钱江品质少年”社团节展示活动。5.以党团带队，落实志愿者活动常态化。利用假期开展各类雏鹰假日小队活动、第二课堂活动。组织好少年科学院的第二课堂体验活动。四、加强社会、家庭、学校三方联动，增强教育合力加强家庭教育方式方法的引导，牵手家长共同成长，使家长树立正确的教育观，实施科学的家庭教育，促进学校、家庭共建育人工作。1.I组建新一届家委会，发挥家委会的作用，通过会议、家校QQ群等平台参与学校民主管理、促进学校教育教学工作的发展。2.继续办好家长学校，牵手家长共同成长。重点做好一年级新生的家庭教育指导工作，一年级正副班主任提前家访。一年级新教师两周内每天集中交流。帮助家长、孩子适应小学生活。组织召开新生家长会 、专家讲座：如何做好一年级新生的家庭教育工作；中期家长会（12周），三年级亲子活动待定。每月为家长提供家教资料，供家长学习。3.在家委会组织下，开展志愿者活动。“红领巾护学岗”继续发挥作用。各班级在班级家委会组织下自愿报名，由学校安全处与校家委会理事会后勤部副理事长共同制定护学岗方案。制作家校交流信箱，并及时反馈意见，起到及时沟通作用；参与学校组织的其他一些需要家长志愿者的活动。评选校第八届“ 合格家长、优秀家长”。4.开展新教师“双访”活动以及“千名教师访万家”活动，加强班主任、任课教师与学生家长的沟通与交流。定期举办流动“道德讲堂”，从优秀人物的优秀事例中吸取正能量。做好乡村少年宫和第二课堂场馆的基地建设，争取社会支持，为儿童成长营造良好环境。