《b p m f》评课稿

《b p m f》评课稿今天听了黄老师《b p m f》教学课，发现有许多地方值得我去学习，简单地总结了以下几点：1、虽然入学才几周，但是课堂中黄老师及时给予每个学生适当的激励和评价，课堂秩序良好，孩子的学习积极性很高。黄老师作为一名新教师，在教学过程中显得很从容，教态亲切、大方、自然。2、学习bpmf的读音,用形象的图片导入每个声母的学习，让学生看有关于声母字形的图片，说说从中看到了什么？想到了什么？通过反复示范让学生认识发音方法。多种形式练习让学生体会发音的要领。如用小纸条摆在口边发b 、p两音，让学生形象直观地认识到b 、p发音时气流强弱的对比。3、在记忆形状时，为了让孩子更好的记住b和p的形状，黄老师引导学生用打手势的方式（用自己的大拇指和食指做出b和p的形状）加强记忆，“右下半圆bbb，右上半圆ppp”；“伸出左手就是b，翻个跟头就是p”。从而识记“b、p”的形，用活泼的游戏方式寓教于学，孩子们的积极性也调动起来了。4、教师引导学生与生活联系，学生感知ｂｐｍｆ的发音时，让学生联系一下生活中语言环境，从具体的语言环境中加深对新声母的体会。不足之处：声母与韵母拼读上还有欠缺。对学生来讲，这个阶段的拼读刚接触，所以，教师在引导学生根据组合的音节，应该进行拼读训练强化。