三年级美术《水墨游戏》评课稿

三年级美术《水墨游戏》评课稿首先，辛老师从备课，教具准备来看，都进行了精心的安排和设计，从课堂教学来看，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，教师能很好地把握教材的要求，辛老师的课堂教学思路清晰，过程也较为流畅，从作品欣赏、认识水墨——初步尝试、体验用笔——尝试画画、体验水墨——作品欣赏，感受水墨——大胆创作，表达水墨。再看这堂课的几个模块教学，它充分体现了“以生为本”的新理念。画学生想画营造开放自由的课堂氛围，美术教学是一个预设和开放并存的系统，很多时候我们的教学都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，随着新课标的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。辛老师打破了常规的课堂教学形式，以欣赏名家作品这样的导入来激发学生活动的兴趣，营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围。相对于小学三年级的学生来说，接触中国水墨画没有几次经历，还没有了解、掌握水墨画的特性。学生临摹一直成为中国画教学的主要手段。但辛老师能大胆尝试，让学生在掌握了基本握笔的姿势以及墨色的调配后，辛老师大胆的示范给了孩子们很好的引领和启示，为了避免示范给学生带来的千篇一律，辛老师很好的适可而止，并引导学生发挥自己的所长，创作新形象。辛老师让孩子们尽情发挥想象，大胆表现自己所想到的形象。当孩子们尝试着用毛笔简单就能画出各种形象时，小脸上无不洋溢着快乐和自信。