《泉水》说课稿

《泉水》说课稿尊敬的各位老师：大家好！我说课的内容是义务教育课程实验教科书二年级下册《泉水》的第一课时。我将从说目标，说教法，说学法和说教学流程，说教学反思五方面进行说课。一、说教学目标：知识与技能：1、会认“股、缝、罐、塔”等8个生字，会写“股，脆 、鹃”3个字。2、能正确、流利地朗读课文。过程与方法：通过学生自主、合作、探究的学习，启发学生用学过的识字方法学习生字。教学重点、识字  写字教学难点：把课文读正确、读通顺，通过学习课文，认识泉水的特点。我确立此目标有以下四点依据：一是基于对课程标准学段目标的理解：《 新课程标准》指出：学生是学习和发展的主体。新课程的教学观倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性不断得到发展。所以在学习会认的字这一环节，我们充分凸现学生的主体地位，带拼音自主读、同桌合作读、游戏开火车读，最后去拼音读的方式设计，全部生字的识记过程体现梯度。二是基于对单元重点项目的理解：学习本组课文，在识字教学中要充分利用儿童的生活经验，注重教给学生识字方法。写字教学要继续培养学生写字的姿势习惯，重视书写正确、美观，在朗读训练时，要让学生处在主动积极的思维和情感活动中，借助树叶上的拼音，把课文读得正确、读通顺。三是基于对教学内容的认识：    《泉水》是人教版小学语文二年级下册第二单元的第一课，本课的主题是：课文用拟人化的手法、儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷四幅场景意境优美，极富画面感。语言清新明快，充满诗情画意。这篇课文很美，无论是文字还是内容，都像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心。让我们的心跟着那清泉流淌，心中不断地涌起像清泉那样去无私奉献、帮助别人的渴望。四是基于对二年级学生学情的认识：二年级学生活泼好动，注意力保持时间短，所以在教学中，应切实引导学习结合具体语言环境，虽然学生有一定的自主学习能力，但存在的问题是语言表达能力和朗读课文的技巧还有待培养。二 、说教法、学法：《语文课程标准》第一学段指出：“喜欢学习汉字，有主动识字写字的愿望，努力养成良好的写字习惯，学习用普通话正确、流利地朗读课文，因此确定以下教法：为了更好的突出重点，突破难点，落实本课时的教学目标，我打算采取以下教学策略：在识字环节，把学习的主动权还给学生，让他们充分自学，体现以学生为主体的教学理念，充分发挥教师的主导地位，积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式。三、说教学流程说教学过程   一、谈话导入，揭题解题   二、初读课文，整体感知设计意图：字词教学是每个学段都必须贯彻落实的教学任务，通过指导识字、写字，来完成此项任务。在学生充分认识了生字后，请学生分段读课文，此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点。三、延伸课外。设计意图是引导学生练习口语表达能力，提高学生的语言文字运用的能力。四、板书设计：    设计意图是帮助学生在田字格中把这几个字写美观。五、说教学反思不足：1、教师在课堂上评价的方式单一，评价的针对性、激励性有待进一步加强。2、在教学过程中还存在许多不足，学生交流的识字方法枯燥单一，学生的学习积极性没有调动起来，学生的学习习惯有待进一步加强。