《课间十分钟》说课稿

《课间十分钟》说课稿各位老师：下面我将从设计理念，教学目标、教学重难点、教学过程、教学反思几个方面来展示我的说课内容。我校这学期开展的课题研究的主题是《起步作文探究》，目的是激发学生的习作兴趣，让学生养成留心观察身边的人和事，培养学生的习作能力。现针对我班学生是习作的起始阶段，习作内容空泛、不会有序的安排材料等问题，设计了本次作文教学。教学目标：知识与技能：1．了解课间活动的丰富多彩，体会同学们的欢乐心情。2．理清课文思路，学习围绕一个意思把习作写具体的方法。3.学会使用总起句、过渡句。过程与方法：通过观看课间活动图片、全班交流的形式激发学生的习作的兴趣。情感、态度与价值观：通过PPT图片、习作展示，感受习作的快乐。教学重点、难点：重点：从模仿、叙述中学习围绕一个意思写习作的方法。难点：学习使用总起句，把语句写通顺。教学准备：   课间活动PPT.教学过程：  （一）阅读《一幅名扬中外的画》中片段，资料链接。   （二）说说总起句和过渡句。   （三）导入新课。 同学们，“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。那么，在课间十分钟里，你们都开展过哪些丰富多彩的活动？（自由发言）  （四）播放课间活动PPT，整体感知习作内容。   1．一边看一边想：课间十分钟主要讲了哪几项活动？   学生通过观看PPT，不难答出：打羽毛球、丢沙包、跳绳........2．再想想。课间你们还玩了哪几项活动？最有趣的什么？学生也不难答出：跳皮筋、踢毽子、跳大中小.....（五）资料链接：无论实在草地上玩耍，还是去野外登上，我们的心中都充满了快乐。 （六）动笔习作。  1．怎样开头？（听见下课铃声，你的心情及举动。）  2.小作者具体向我们介绍的？先想一想这项活动的内容、过程。 （总起句）有的……有的……有的…… （过渡句）最有趣的……   3.别忘了结尾哟!  4.组织好语言，动笔习作。（4）说给老师和大家听。   5.写在本子上。要求：语句要完整、通顺、连贯.(七）习作展示、评议。教学反思：    《语文课程标准》对于“习作”的阶段目标有“增强习作的信心”，“愿意将自己的习作展示，与他人分享习作的快乐”，所以本次作文教学重在引导学生使用总起句、过渡句，力争把语句写通顺，敢于表达真情实感，善于发掘习作中的闪光点，学会欣赏佳作，也能指出问题习作中存在的问题，培养习作的兴趣和自信心。此外，我认为培养学生对习作的欣赏与修改的兴趣，必须与写作指导紧密联系，因为写作教学贴近学生生活实际，让学生易于动笔，表达真情实感，注重学生的观察、思考、想象，鼓励学生自由表达和有创意的表达，培养学生在日常生活和学习中积累素材和语言材料，尤其注重阅读课文（教材内容浅显易懂，贴近孩子们的生活）。