《时间在流逝》听课记录与反思

《时间在流逝》听课记录与反思师：提个问题“你们刚刚坐下来的时候是几点？为什么这样估计？”生：八点，因为刚打了上课铃师：看看手表现在是几点，和刚坐下来时一样吗？生（略)师：时间每时每刻地流逝着，只是我们感觉不到。（板书课题：时间在流逝）师：出示时钟师：一分钟有多长？生：60秒师：一分钟时间可以做哪些事情？学生分组讨论，教师计时一分钟生：洗一次脸......师：刚刚讨论的时间有多长？生：一分钟师：一分钟可以做的事情有很多，要很好利用，让这一分钟很精彩。师：怎样让我们的估计比较准确呢？生：看着时钟的秒钟走动，感受一分钟到底有多长。师：十分钟有多长？十分钟时间可以做哪些事情？生：课间十分钟（舞台表演、大扫除、从家走到学校、两次眼保健操......）师：时间在我们身边无声无息地流逝着。师：出示一张本班同学小时候的照片师：你们能猜出他是谁吗？生（略）师：对照本人，说一说有哪些变化？生：长高了......师：除了自己随着时间的流逝发生着变化，还有哪些物体在变化？生：书本破旧了（墙壁出现灰尘、报纸变颜色了、树苗长大了、眼镜的度数变深了......）师：出示图片——年轮师：谁能说说年轮的秘密。生（略）师：出示视频——寻找时间的痕迹师：根据图片的内容进行讲解：1、恐龙及化石 2、鹦鹉随着时间的流逝在长大（要经历半年的时间）3、青蛙的一生（卵——蝌蚪——青蛙）师：你们有什么要说的？生（略）师：随着时间的流逝，很多生物消失在时间的长河中。师：出示图片（鹿、乌龟、天牛）师：从这几种动物身上，能不能找出时间的痕迹？生（略）师：植物、动物在时间的流逝中发生着变化师：出示图片：人与其他事物的变化(金字塔、万里长城、书籍、古代的钱币、人的一生）师：简单描述人的一生师：在什么时候感觉时间过得特别快？什么时候感觉时间过得特别慢？生（略）师布置作业：收集古时候人们的计时工具听课反思： 总体感觉这节课缺少一种震撼力，没有那种应该让学生充分体会到的“时间在悄然流逝，要很好珍惜”的感觉。教师多次很直白的把学生应该总结的感受说了出来：“时间每时每刻地流逝着”、“时间在我们身边无声无息地流逝着”、“随着时间的推移，很多生物消失在时间的长河中”......大量图片的应用，给人的感觉是动物、植物、人会随着时间的推移慢慢变化，在让学生体会到时间很珍贵这方面就显得有些不足。 还有一点比较深的就是，教师的问题太多，学生一直在围绕教师的问题活动，留给学生思考和体会的空间很小。也许正是因为学生的思考不够，所以造成了学生的回答肤浅、整齐划一。这让我想到教师提问的艺术性问题，也许这值得我们教师认真思考。