小学2020-2021第一学期教导处工作计划

小学2020-2021第一学期教导处工作计划一、指导思想秉承“四个一流”的办学目标和“志、善、勤、恒”的校训，大力弘扬“厚积薄发，追求卓越；探索发现，实践创造”的朱棣文精神，实施“启智教育”。进一步提高管理效能，凝聚“和而不同”的教师行为文化；以“十三五”课题《儿童学习导向的教学行为改进研究》为抓手，塑造“简约、开放”课堂，狠抓过程管理，不断提高教育教学质量；以课程研修中心为平台，打造学习型组织，建设骨干教师梯队；以青年教师发展共同体建设为抓手，实施基于自主发展理念的青年教师团队项目化建设；构建满足差异的课程体系，促进学生个性发展、主动发展。二、工作目标（一）以“十三五”课题《儿童学习导向的教学行为改进研究》为抓手，提升教师的研究能力，塑造以促进学生“学”为中心的“简约、开放”课堂。（二）以课程研修中心为平台，实施名师工程和青蓝工程。分层培养太仓市、校学科带头人、骨干教师、后备力量。（三）以“基于自主发展理念的青年教师团队项目化建设”为抓手，提升新教师的综合素养和把握学科与教学的能力。（四）继续完善校本课程体系，基于学生需求、充分利用校内外资源，系统规划、积极实施。（五）建设数字化校园，以电子白板教学及微课的继续推进为抓手，结合“园丁杯”青年教师评优课，进一步探索信息技术与语文教学的整合。（六）以校本科技课程的实施为抓手，与少先队活动、综合实践活动相结合，普及和优化双管齐下，继续深化科技特色教育。（七）做好与贵州省玉屏县大龙中心完小、沭阳县北丁集中心小学的共建工作，探索新型、有效的实施方式，发挥优质教育资源的示范辐射作用。（八）落实国际理解课程，做好与澳大利亚费尔赫尔小学、英国镇田小学、意大利费尔秘学校等姐妹学校的国际交流工作。三、重点工作本学期工作继续围绕一个中心两个基本点展开。以全面提高教学质量为中心；落实“简约开放”课堂的塑造及学生综合素养的提升这两个基本点。（一）抓教学常规，促高效课堂课堂教学是语文教学研究主阵地，也是学生、教师成长发展的重要园地。本学期以发展学生语文核心素养为研究主题，进一步改进课堂教学。以核心素养为抓手，引导一线教师学习学生发展核心素养的相关文章，厘清核心素养、语文学科核心素养等概念，明确语文学科核心素养的内涵与要素，准确把握学科课程性质、目标内容，探索学科教与学的规律，让教师的教更好地为学生的学服务，继续改进课堂教学方式，提高教育教学质量，提高语文学科教学的专业性与实效性。1．规范过程管理，抓好教学“六认真”（1）备课。第一，备课时要加强教学核心问题设计、指导学生学会学习环节设计、教学资源的整合、利用和开发的环节设计，自主性作业设计。要以简约开放的教学理念为指导，体现融合学习课堂，完成相应课堂的基本理念、目标取向、实践要素、结构模型、实施纲要，进行课例研究，形成“品牌课例”（包括教学设计、课件、反思和教学视频资源等）。开发在线备课系统，将品牌课例资源存放到备课系统中。备课组重点做好习题的开发与创编。利用备课组活动时间组织教师对教材习题、手头所有习题资源进行筛选、二度开发、创编形成习题集。第二，要有二备的痕迹，35周岁以下教师二备不少于总课时数的三分之一。教师要结合教案的实施情况，从“教学设计、教学行为、教学效果”等方面做教后反思。35-40周岁教师主题式反思不少于3篇，35周岁以下不少于6篇，新上岗教师每节课都要有教后反思。继续实行六认真免检制度。进行新一轮的自主申报。（2）作业。注重日常的业务检查与指导，行政每月听课，期中期末各一次普查，并能做及时反馈。积极贯彻减负增效的要求，严格控制作业量，坚持“每作必批”的原则，切实减轻学生的学业负担。要精心布置作业，对不同层次的学生应有不同的要求，作业形式要多样，符合课程标准和教材要求，有助于学生巩固与加深理解和拓宽所学知识，提高学习能力。认真及时批改作业，批改时注意学生作业中的错误数量和性质，分析错误产生的原因。（3）补差。要继续加强学困生的辅导。利用早读、中午、放心班等时间做好学困生的补差工作。继续建立学困生跟踪档案，并及时与家长联系，取得家长的理解和配合。教师要树立课内补差观念，在课堂中关注学困生的学习状态，关注全体同学的能力提升。2.加强过程监控，提高教学质量（1）有效课堂的过程管理。加强走课检查，重点开展对相对薄弱学科及教师和青年教师的调研活动，并作好记录，及时向被查教师反馈，全面提高全校教学六认真水平。（2）教学质量的过程管理。各备课组、教研组要充分发挥团队的力量，促进组内教师均衡发展；每位教师要针对上学期末本班的质量情况，落实切实有效的措施，力争使班级学生合格率、优秀率有所提高，从而使全年级、全校的教学质量得到提升；加强质量监控中心工作。聚焦课堂，深化课堂教学改革，全程监控教学质量。开展专题研讨、学业质量分析、课堂观察等。本学期备课组将围绕单元整体教学和优秀作业案例设计开展研究。3.智慧云平台进课堂继续丰富智慧云平台资源，在原来的基础上增加习题设计、微课资源等材料。智慧云平台进课堂，要求45周岁以下的老师均要使用平台进行授课。“园丁杯”评优课活动，均要利用太仓智慧教育云平台的教学助手等软件进行现场教学，积极探索信息化环境下课堂教学新模式、新方法、新应用、新结构。六认真普查，教案、二备、反思、活动单的设计、习题设计、微课等仍然采用网上检查的方式，资源的上传要有一周的提前量。要求3年内新教师继续“手备”，将自己上的汇报课和评优课的备课及上课资源上传云平台。要求3年以上、45周岁以内教师全部运用平台备课，并将每一节课的教案+课件+资源等上传平台。45周岁以上的教师，每学期利用平台做一个单元的样例，包括一个单元内每一节课的教案+课件+资源，其余部分内容可自主选择。加强活动单设计，促进学生深层学习。要求每门学科、每个年级的教师通力合作，设计出一套完整的学生学习活动单。要求各备课组按人数平均分配任务，协作完成，期末汇总上传云平台。改进提升综合调研水平，实现对教学质量的跟踪调控进一步规范校内综合调研，提高每一次调研的效果。对班级的整体风貌、行为习惯、堂课质量、教师六认真水平等进行集中调研。加大对家长意见反映比较大的班级及学科教师的教育教学水平的调研，发现并解决问题。规范每一步的运作，在校园网六认真执行情况中建立相应的子栏目，每一次调研的方案、调研报告等资料均放到相应的子栏目中去，形成一套完整的督导材料。本学期我们将创新听课形式，利用电子班牌抽签功能，每周对教师进行随机走课。开展教学研究，塑造“简约开放”课堂本学期，我校的“简约开放” 课堂研究将继续围绕“十三五”课题展开。备课组本学期的研究主题为单元备课，优秀作业案例设计，切实提高备课质量。教研组研究主题为省“十三五”教育规划课题的子课题《基于学生多元需求的个别化教学行为改进研究》，组织教师积极开展研究，探索学生个性化的学习方式。在分析调查的基础上，进行集体备课，精心设计课时计划，并挑选其中一课时，进行课堂实践，可以同课异构，然后开展主题评课，撰写教学反思。（二）了解学生需求，丰富各类课程，培养个性全面和谐发展的人1．开发各类校本课程，培养个性鲜明的学生。本学期，根据疫情发展情况，适时做好校本课程的整体规划。结合本校的传统以及学生发展的多样性需要，规划设计合理的课程结构，提供可供学生选择的多样化课程。本学期我们继续开展长短课活动，邀请本校专家和校外专家对学生的兴趣开展培养，培养个性鲜明的学生。2. 强化科技特色课程。（1）继续天文特色的打造进一步做大做强学校的天文特色，普及和优化并重。继续在四年级中进行天文知识教育，继续办好天文爱好者兴趣小组，观察天象，培养学生对宇宙奥秘的好奇心和探究欲。（2）进行科技课程研究落实知识与兴趣拓展课程、探究课程和环境熏陶课程，组织学生学习必看的科技类书籍以及科技类影视作品，组织相应的后续活动；组织学生参加科技讲座、参观科技场所，分期中和期末两次对每个孩子的参与情况进行考核。继续开展家庭实验室活动，期末进行好家庭的评比。结合太仓市科技节相关活动开展学校科技节活动，丰富学生的科学素养。继续开展馆校合作项目，组织学生到太仓市科技馆进行科技体验活动。3．强化阅读课程。突出阅读项目，彰显特色。继续进行图书漂流活动，引导学生共读一本好书，交流读书心得；进一步加强班级图书角建设，引导学生博览群书，班主任和语文教师要定期组织学生交流；继续背诵经典诗文，鼓励师生坚持写生活随笔或教育随笔。加大新苗文学社的培养力度，提高学生文学素养与写作能力，并组织学生积极向各类报刊杂志投稿。按年级落实推普周活动。一年级对学生进行校园常用普通话培训；二年级学生在家庭推广普通话，小手拉大手；三年级学生举行古诗文诵读会；四年级学生举行有趣的汉字比赛；五年级学生进行推普小报比赛；六年级学生开展改错别字比赛。4．强化体卫艺工作。牢固树立“健康第一”思想，加强对疫情工作的统一领导，全盘掌控。坚决贯彻市教育局及上级部门关于疫情防控的各项决策部署，制定应对新冠疫情的各类防控工作预案，积极落实各项防控措施，建立各项疫情防控的工作机制。继续做好疫情防控数据的日报，万无一失。特别关注返太学生及家长的14日隔离期，开学报名等工作严格按照文件要求及流程执行。加强体育课外活动，积极倡导“阳光体育活动”，确保学生每天都有一小时体育锻炼活动，提高体育教学质量和运动水平，进一步加强体训队工作。精心组织好学校冬季三项运动会，全市中小学生体育类各项比赛要精心备战、及早训练。以课外文体活动 “2+1”工程为抓手，推进学校体艺工作的开展。做好国家体质健康测试。在各年级中开展体质健康达标测试活动，认真做好各项测试，测试前积极组织学生进行相应项目的练习，做到上传数据准确。5.加强国际理解教育组织开展英语学科的主题位国际理解的对外展示活动，五年级用好国际理解教材，开展好与国际理解相关的学生素养活动；增加国际理解元素并做好资料的收集、整理。精心组织好学生境外修学旅行，为培养具有国际视野和多元文化素养的学生而多做贡献。