《中国人民从此站起来》评课稿

《中国人民从此站起来》评课稿今天听的是童老师讲的《中国人民从此站起来》思品课，这节课童老师讲的特别好。首先就是课堂导入，老师由抗日战争说起，谈到三年解放战争，童老师声音洪亮，激情昂扬，讲的声情并茂，引人入胜，为上好这节课开了个好头。其次是电子白板的使用，也是这节课的一个亮点。童老师都快六十岁了，不仅能够克服各种困难，投身高效课堂的教学，而且能积极参加这次优质课的活动，认真准备导学案，使用电子课件，这种精神是难能可贵的，是值得称赞的。第三这节课真正可以说是学生做课堂的主人，学生自己在课堂上说了算。和听其他的课不同，老师导入、学生明确学习目标后，老师就退出了主导的角色，课堂主角转换成了学生。从形式上看，前面讲台上一个学生，主持课堂各个学习环节，把握学习时间，后面一个学生，负责在学习过程中给各个小组登记评价得分。而老师则是悄悄地在教室巡视、欣赏，个别关键的时候才偶尔点拨一下学生的学习、展示等情况。敢于放手让学生学，这是这节课老师做的好的地方。第四是整节课学生参与主动积极，展示的内容丰富又紧贴课本，圆满地完成了目标的设定任务。从学习内容来看，和学生的现实生活差距比较大，学生很难有直观的感受。尽管这样，学生在学习过程中，结合课文内容，讲故事，补充资料、唱国歌、朗诵诗歌等等，形式多种多样。每个小组展示完后，其他的同学都积极有序地质疑、点评，学生的精神状态好，课堂气氛活跃。当然，这节课少了拓展测评环节。如果老师能课前安排两个小组准备拓展，如 “人民军队人民爱，人民军队爱人民。”联系抗震救灾来拓展；“中国人民从此站起来”联系现实的航天载人飞船、第一艘航空母舰等等来拓展，说明中国已经是世界大国，是东方雄狮，这节课会更精彩。