《时间在流逝》评课稿

《时间在流逝》评课稿戴老师执教的《时间在流逝》这堂课，可以用大胆创新、简单明了、朴素平实、收放自如等词语来概念，主要体现在几个方面：1、导入环节，戴老师通过谈话的方式导入，从学生日常生活睡觉、起床的时间，推算出两个时间的差距、从回家到学校的估计时间导入本节课的内容。这符合学生的年龄特点，创设一定的教学情景，即激发了学生的学习兴趣，又引入了探究的问题，让问题在活动中产生，使学习的内容更有意义。2、传授环节，戴教师创设多个活动，让学生体验一秒钟有多长、一分钟有多长，让学生感知自己估计的时间与实验时间的差距，进而进一步准确的估计时间。教师引导学生按照自己的方面估计与实验时间对照，这部分教学内容符合学生学习目标，目标要求适当、适量，清晰明确。3、作业环节，戴老师根据学生的特点，利用调查家庭作业的情况，让学生对每一项作业先加以估计，再测量实际时间，进而进一步明确两者之间的差距，这样可以让学生更准确的估计时间，这既是对本节课的内容加以巩固、同时也为后面的学习奠下基础，一举两得。本节课让我体会最深的是戴老师让学生用自己的方法探究一分钟有多长，而我在上这课的时候都是自己规定好各个项目让学生去估计时间，没有发挥学生的主体性。