《蓝色的海豚岛》导读课

《蓝色的海豚岛》导读课课前三分钟聊聊这几天都读过哪些书一导入读书，是赏心悦目，陶冶情操；读书，是走进哲理，聆听教诲；读书，是体验鸟语，感受花香。一本好的书让我们认识更多的道理，让我们一生受益匪浅，让我们的人生得到升华！今天咱们一起上一节导读课《蓝色的海豚岛》二、学习目标1、读书时，我知道从哪些方面入手去读一本书，让学生在阅读中掌握阅读方法。2、从读书习惯中获得课外阅读的兴趣。三、阅读过程1、    读封面教师：给你一本好书，你首先会怎么做？绝大多数同学都迫不及待地进入了正文，看得出大家比较关注书的内容。但相对内容而言，同学们还是忽略了一些与本书相关的其它信息。拿到一本书，首先映入我们眼帘的是它的封面（板书：封面）下面就请大家细致地研究一下封面，看我们能从封面中知道些什么。2、    观察封面（1）书名：封面上最醒目的内容。书名是一本书的眼睛。再仔细读读书名，此时你的脑海中想到了什么？随便说。（2）作者：这是封面上的又一重要信息，是他们用汗水和智慧为读者呈现了一部部优秀的文学作品，是我们应该尊敬和感谢的人。（3）译者：傅定邦，以我们的英语水平肯定没法阅读原文，所以我们还得感谢这位翻译。（4）出版社：这本书是由河北少年儿童出版社出版的。（5）这本书是“国际安徒生奖获奖作家书系”中的一本，这本书曾获得国际安徒生奖、纽伯瑞奖等七项儿童文学奖项。你们了解国际安徒生奖吗？（大屏幕出示，介绍该奖项）这个书系中的大部分书我们不熟悉，不过有一本大家读过——《夏洛的网》。获奖简介：《蓝色的海豚岛》从1960出版以来，它被美国儿童文学协会评为“1776年以来最伟大的10部儿童文学作品”之一，并为作者赢得了国际儿童文学的两项最高荣誉——“纽伯瑞奖”（一年一次，一次一本）和“安徒生奖”（国际安徒生奖是儿童文学的最高荣誉，被誉为“儿童文学的诺贝尔奖”。每两年评选一次。国际安徒生奖为作家奖，一生只能获得一次，表彰的是该作家一生的文学造诣和建树。2016年曹文轩成为第一个获得该奖的中国作家。）（6）插图：图上有海洋生物，很贴近主题。4、小结：看似不起眼的封面包含了这么多的知识，以后拿到新书可记得看得好好看一看封面。三、看目录，制定计划1、在开始阅读之前，我们还要估计一下，这样的一本书，大概多长时间能读完。该书29个章节，你计划每天读几个章节？2、所以，读书之前我们还是要定个简单的计划，这样才能按时完成阅读任务。四、走进书中品文字1、课本65页我越过甲板往海边一看，那不正是拉莫？他正高举着捕鱼标枪，在沿着峭壁奔跑。船帆已经张满，大船正在缓缓移动开去。人人都在朝峭壁上张望，甚至白人也不例外。我跑到一个白人跟前，指指峭壁上的拉莫，可是他摇摇头，掉过头去。船速开始加快。我不由自主地尖叫起来。    马塔赛普人抓住了我的胳膊。“我们不能等拉莫，”他说，“再等的话，船就会撞到岩石上去的。”“要等他！”我声嘶力竭地叫喊，“要等等他呀！”“过几天船会回来接他的，”马塔赛普说，“他不会出事的。有东西吃，有水喝，也有地方睡。”“不行。”我哭喊道。马塔赛普的面孔像块石头。他不再理我。我再次尖声大叫，可是我的声音淹没在咆哮的风中。人们围在我身边，重复马塔赛普的话，但他们的话安慰不了我。拉莫从峭壁上消失了，我知道他正在沿着小路奔向海滩。船开始绕过海草区，我满以为它将折回岸上去。我屏住呼吸等待着。谁知船的方向在渐渐改变。它在向东方驶去。 如果你是卡拉娜，在这千钧一发时刻，你会怎样做？就在这一瞬间，我三步并作两步跨过甲板，尽管许多手向我伸来，想把我拉回去，我还是一头栽进了海里。我一边往岸上游，一边反复考虑到了岸上如何处罚拉莫。可是当我脚触沙子，看见他站在岸边，手拿他的捕鱼枪，一副失魂落魄的样子，我立刻把原先的打算忘得干干净净，反倒跪在沙子上，把他紧紧搂在怀里。此时此刻，你看到了一个怎样的卡拉娜？师小结：为了弟弟，宁愿放弃离岛的机会，通过这段故事情节，卡拉娜给大家留下了重亲情，有责任感形象，卡拉娜是个好姐姐！海豚岛上现在就剩下卡拉娜和弟弟拉莫了。接下来的故事会怎样继续呢？如果你就是作者，你准备怎样写？卡拉娜也不知道那艘船什么时候再来，会不会再回来。但她做好了照顾好弟弟，与弟弟在岛上继续生活的准备。谁知第二天，意外悄然发生了。同学们自己来读一读吧。2、课本92页可是第二天一早醒来，我发现拉莫不在草屋里。他也不在草屋外面。这时，我才知道，原来他天不亮就已经起床，独自寻找独木舟去了。我奔向峭壁，边跑边叫他的名字。我听不见回答的声音，可是我听得很真，远处有狗叫的声音。峭壁越来越近，狗吠声也越来越大。我踩着沙子爬到沙丘顶上。离沙丘不远、靠近峭壁的地方，我看见一群野狗。有好多条，正围成一个圆圈打转。圆圈中间正是拉莫。他朝天躺着，喉咙上面有很深的伤痕。他静静地躺着。读到这，你知道了什么？弟弟是卡拉娜唯一的亲人。为了照顾弟弟，卡拉娜冒死跳下轮船，放弃了离岛的机会。可是万万没有想到第二天，弟弟就被成群的野狗咬死了！卡拉娜站在弟弟那幼小的尸体前，会想些什么？做些什么？当我读到这时心情跟大家一样，恨死这些野狗了，我也为卡拉娜担心，她自己在这孤岛上如何生活下去啊！卡拉娜与野狗最终怎样了呢？自己读一读吧。请同学们快速读第九章的内容，想一想本章节主要写什么，画出自己认为写得精彩或感兴趣的内容，反复读一读。4、小结：快速阅读某一部分，感知大意，这种阅读方法叫浏览，这是我们常用的阅读方法；对于精彩的内容反复阅读体会，叫精读；能对其中的内容背诵积累，叫诵读。希望同学们运用以上方法阅读将《蓝色的海豚岛》继续读完。五、想象困难，设置悬念卡拉娜在岛上生活了18年，不是18天，18周，18个月，是6500多个夜晚。海豚岛变成了一个人的岛，一个人孤独的岛，一个死亡的岛，她一个人独自在岛上求生。直到有一天一艘经过的船发现了她，她才离开了那个岛1835—1853年期间，一位印第安少女——卡拉娜独自一人居住在这岛上，18年后才被一艘商船解救。人们发现她的时候，穿的是鸬鹚羽毛裙和一只狗住在高地上，一所简陋的房子里，没有人懂得她的语言，也没有人知道她是怎样度过岛上的18年。随着对故事情节的逐步了解，老师从同学们的眼神中看到，卡拉娜的命运已深深地牵动着同学们的心了。 六、总结全课。读一本好书就如同和一个高尚的人在交谈，一本好书能影响人的一生，改变人的命运，《蓝色的海豚岛》就是这么一本好书。没有读完的把它继续读完。去和卡拉娜交个朋友。最后，老师把叶圣陶爷爷的一段话送给大家，希望大家以此来指导自己的课外阅读：学生读课外书籍要养成习惯。先看序文或作者、编者的前言，知道全书的概况，是好习惯。把书估计一下，预定若干日读完，而且如果能按期看完，是好习惯。有不了解处，不怕查工具书，不怕请教老师或者朋友，是好习惯。自己有所得，随手写简要的笔记是好习惯。其实说不好的习惯，半途而废，以及眼睛在书上，脑子开小差，都非常不好。    ——叶圣陶板书设计          学会看封面学会看目录学会做批注制订读书计划浏览  精读  诵读画一画  想一想  写一写七、课外延伸《我微笑着走向生活》我微笑着走向生活 我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我。 报我以平坦吗？我是一条欢乐奔流的小河。 报我以崎岖吗？我是一座庄严思索的大山。 报我以幸福吗？我是一只凌空飞翔的燕子。 报我以挫折吗？我是一根劲竹经得起千击万磨。 生活里不能没有笑声，没有笑声的世界该是多么寂寞。 什么也改变不了我对生活的热爱，我微笑着走向火热的生活！