线上战“疫”教师征文：故事里的坚守与美丽

线上战“疫”教师征文：故事里的坚守与美丽新冠肺炎疫情发生以来，全国人民团结一心，众志成城。长清区第二实验小学的老师们虽然不能投身到战“疫”一线，但坚守在“线上”教学一线。他们积极投身到“空中课堂”教学中来，发挥个人优势，排除万难，创新工作思路和方法，多形式关注学生学习……做耐心的线上学习教练做悉心的学生成长引航人做用心的正能量传递者做暖心的后方守护者线上战“疫”期间，老师们纷纷拿起手中的笔，记录下自己与学生一起成长的的感受和经历。今天让我们走进赵玉芬老师，从散发着余温的文字中聆听她的故事。白天夜里我在线上等你——“停课不停学”碎碎念当前疫情态势严峻，为积极响应山东省教育厅“停课不停学”的号召，克服教师手中没有教材、参考书，学生手中没有课本这一难题，让学生在家中安心度过这个特殊时期。我静心思考，在网上与四年级语文教研组五姐妹们集体备课，商讨如何授课、批作业。最后决定合作分工，有的负责下载市教育局提供的微课，有的针对微课设计简单的练习题......心情豁然开朗。每天下午五点左右，我会把第二天的微课视频、精心设计的预习单及与之相关的课文截图上传到班级群里，并布置相应的练习作业。同学们可以根据自己的需要自行下载预习，自愿上传作业。计划刚开始实施时，各种问题接踵而至：有的家长和孩子不会操作电脑，有的家里网络不稳定，有的答非所问......面对这些问题，我都会耐心讲解，有时实在说不清楚，就拨通电话指导孩子一步步操作。因为孩子们上传作业时间不一，我会估算时间在线等着孩子们的作业，每一份作业我都会认真批阅，并有针对性的进行评价，指出优点和不足及努力的方向。有时候晚上十一点多，还会收到学生的作业，无论困意多么浓，多么疲倦，我都会及时批阅回复。针对作业中的易错点，我会在群里统一讲解。比如第一课《古诗词三首》中，出现了这样两个练习题，《四时田园杂兴》诗中描写了_六___种景物，分别是__篱落、小路、树头、儿童、菜花、黄蝶；《清平乐·村居》是一首描写乡村生活  的词作，词中通过描写   锄豆、  织鸡笼 、 剥莲蓬 等这些平常的景象......这两个题中一个提到了景物，一个提到景象，学生不能正确的理解区分，为了让当时不在线的同学也能听到我的讲评，我发语音详细讲解这两个词的意思，这样就能照顾到每个同学。除了线上教学、答疑之外，我还向同学们推荐了“果果习字”这个软件，有能力的家长可以安装并登录我的账号，让学生借助生动形象的视频来预习生字。“夫子循循然善诱人”，在学生练写第二课生字时，我发现“谐”和“饰”两个字出错率较高，面对这一教学难点，我用专业的语言从字形、字义两方面引导学生发现造字规律，并举一反三，使学生更好地识记这两个字。除了和教研组的老师们网上集体备课研讨外，我的家庭教研氛围也很浓厚。我与丈夫不仅是生活中的伴侣，也是教研中的“并蒂莲”。他也担任农村小学同年级的语文教学任务，他的学生家庭特殊，有的跟着奶奶爷爷生活，有的家里没有电脑，有的没有网络。针对这一现状我们两个无法用同一个方案指导学生预习，每天我俩还要根据他的学生状况另外商讨一个有针对性的方案，有时为了一个想法或一个问题的答案争得面红耳赤。“一校一案，一班一策”在我们家真正得到了体现。“师者，所以传道、授业、解惑也”。在“停课不停学”的背景下，我除了指导学生有效地预习外，还不断关注着学生品德培养和身体、心理健康，指导学生在家怎么锻炼身体，怎么保护自己防控病毒，看到好的文章会及时推送到群里共享，如推送的《全国确诊人数逾5万：不要在这个时候只让孩子安心读书》一文，告诉孩子们“这个世界不缺少有钱人，不缺少有文化的人，缺的是那些真心、正义、勇敢和善良的人”，并希望他们也成为这样的人。面对疫情，我们“停课不停学”，请家长们不要为孩子的学习而焦虑，请同学们不要恐慌，因为老师们无论是白天还是夜里都在线上等你！雪里已知春信至，在这个特殊时期，第二实验小学的老师们愿做一束微光，点亮“空中课堂”，将继续坚守初心和使命，扛起责任和担当，在这场没有硝烟的战“疫”中贡献自己的一份力量！