抚州市高三语文4月质检作文：“灾难中的生命思考” 材料综合型写作指导及名师范文展

抚州市 4 月质检：“灾难中的生命思考” 材料 综合型写作指导及名师范文展 原题再现 22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分) 材料一 在这个特别的时刻，我没有/特别的人要哀悼， 尽管一定有/许多，许多我不认识的人正慢慢地/归于尘土， 没有人记得他们曾经做过什么，/或还有什么没做。对于他们， 我悲 痛，/不偏不火，无法欺骗。 …… 仅仅因为他们是人，我敬重。 ———伊丽莎白·詹宁斯《纪念那些我不认识的人》 材料二 为表达全国各族人民对抗击新冠肺炎疫情斗 争牺牲的烈士和逝世同胞的深切哀悼，国务院发布公告，决 定 2020 年 4 月 4 日举行全国性哀悼活动。在此期间，全国 和驻外使领馆下半旗志哀，全国停止公共娱乐活动。４月４ 日 10 时起，全国人民默哀３分钟，汽车、火车、舰船鸣笛， 防空警报鸣响。 ———新华社 材料三 所谓“至高性”，就是认定人的生命的价值具 有绝对性，它高于一切价值，它本身 就是目的，一切与之 相违背的价值，都应该受到质疑……人可以为了信仰而献出 生命，这次抗灾（注：汶川大地震）中就有这样的牺牲，献 身者应该为我们所崇敬。 ———钱理群《将灾难转化为育人、治国的精神资源》 读了上述材料，你有怎样的思考和感悟？请结合材料内 涵、联系实际，从下列任务中任选一个完成写作。 ①请结合材料一，写一篇读后感，在学校文学社举办的“沉 重的时刻”主题论坛交流。 ②请结合材料二、三，写一篇发言稿，在 2020 年 4 月 4 日 网上主题班会上发言。 ③请结合材料一、二、三，以“华春”的身份，给 18 年后 的高三毕业班同学写一封信，谈谈 2020 年高中毕业前夕那 段别样的生活带给你的思考和影响。 要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，符 合场合；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于 800 字。审题指导 ｜郑上实高 郭鹏源 一、审题立意： 这次作文材料是综合性材料，有诗歌，有报道，有理论。 第一则材料是表达对慢慢地归于尘土的所有生命的悲痛 之情，而悲痛的原因是“敬重他们是人。”这则材料表达了 “生命至上”及“敬重生命”的主题。 第二则材料是新华社的报道，这则材料从国家层面主要 陈述了国务院关于 2020 年 4 月 4 日举行全国性哀悼活动 的公告内容。 第三则材料是钱理群把灾难（汶川大地震）转化为育人 的反思，明确“生命价值的至高性”的观点，并在文中提出 了我们要崇敬献身者的倡议。 三则材料的核心观点是对生命的尊重，各个材料也略有 不同。 考生解读材料后应得出这样的结论：灾难无情，但灾难 中展现出呵护生命的崇高精神值得敬仰。生命只有一次，但 如何对待生命却值得每个人思考。苦难中理解生命，感受生 命的价值，这就是灾难给我们的启迪。 二、写作提示： 1、本次作文的写作任务与 2019 年全国卷 2 写作任务 趋于一致：多个任务，多个不同的情景限制。 任务一是读诗歌，写读后感，考生需特别注意：此读后 感同时还是发言稿，而且是为以“沉重的时刻”为主题的论 坛写发言稿。所以，写作重点应以疫情为切入口，表达对生 命逝去的痛惜和人们珍爱生命的重大意义。 任务二是结合材料二、三写一篇班会发言稿。写作重点 须紧扣对生命的尊重，及对呵护生命的牺牲者的崇敬。 任务三是立足三则材料，要求给 18 年后的高三毕业班 同学写一封信。写作重点应是 2020 年高中毕业年级学生对 这段疫情给自己生活及社会生活所造成的影响进行思考。既 然是结合三则材料，当然行文时不能少了对生命的思考—— 尊重及崇敬。 2、写作不能自说自话，必须勾连材料，从国家、各界 对生命的呵护，大爱表达灾难中的担当和生命意义。抛开材 料，泛泛而谈视为跑题；只谈不幸，不谈对生命的呵护与拯 救，把生命放在第一位的人文关怀，作文是偏题。 三、优秀作文标题示例： 缅怀逝者，勇毅前行 天地存肝胆，江山阅鬓华 利济万民，康济群生 为众生含悲，为万民谋福 名师下水作文 1缅怀逝者，勇毅前行 中牟一高 胡记霞 亲爱的同学们： 大家好！ 当防空警报在城市与乡村的上空鸣响，当泪水流过朝 向半旗的脸庞，一些人却没能穿过黑暗，永远把自己的灿烂 留在了冬天。他们是用生命守护家园的英雄和烈士，他们是 不幸被病毒感染的同胞和亲人。“逝者已矣，生者如斯。” 让我们拥抱暖阳，致敬英雄；让我们缅怀逝者，勇毅前行。 同学们，汽笛长鸣中的默哀，是对中国精神的铭记，也 是对生命价值的崇扬。 “国之兴也，视民如伤”。在这场抗击疫情的斗争中， 我们失去了众多骨肉同胞。他们当中，有与病魔较量、不幸 被病毒感染以至献出生命的医务人员，有夜以继日工作、突 发疾病不幸殉职的公安干警，有冲锋在前无私奉献、不幸倒 在最前沿的党员干部，有与病毒顽强抗争、不幸病亡的普通群众……让我们低首，默诉心中那份不舍的亲情挚爱；让我 们追思，愿他们带着亲人的爱与思念安息长眠。让我们在哀 悼中崇扬生命的价值、感受中国精神的可贵，更激发不断前 行力量。 同学们，生命诚可贵，信仰价更高。没有信仰的人生， 就失去了价值和意义。 正如著名诗人臧克家在《有的人》中所说：“有的人死 了，他还活着。”英雄已逝，精神绵长。坚定的信仰如真金， 耐得住烈火淬炼，在烈火中熠熠生辉永葆本色；坚定的信仰 似美玉，经得住时间淘漉，不会因时代的变换而锈迹斑斑。 今天，我们缅怀逝者，致敬信仰，就是在传承英烈的精神财 富，就是在呵护国人生命的“至高性”，就是在锻造中华民 族百折不挠、自强不息的坚韧基因。心中有信仰，脚下有力 量，让我们汲取英雄精神，携信仰前行。 同学们，英雄已逝，山河同悲。我们要坚定信仰，将灾 难转化为激励前行的力量。 “对逝者最好的告慰，莫过于化悲痛为力量。”逝者安 息，生者自当坚强。作为青少年的我们，面对未来，更应该具有缅怀逝者，坚定信仰，勇毅前行。我们要严格要求自己， 坚定理想信念，把英雄精神、爱国之情、报国之志融入到学 习中，融入到勇于创新、锐意进取的实际行动中，始终站在 时代前列，勇当青年先锋，为努力建设社会主义现代化强国， 为伟大复兴的中国梦贡献自己的力量! 攻坚克难守信仰，视死如归化柏松。同学们，愿我们 在对逝者的缅怀中，以奉献做伴，以担当为舟，用信仰丈量 脚下的土地，用铭记激励奋发的力量，勇毅前行。 谢谢大家！ 名师下水作文 2 天地存肝胆，江山阅鬓华 ——读《纪念那些我不认识的人》有感 刘 静 “沉重的时刻”主题论坛的各位同学： 大家好！ 今天我给大家交流的是读伊丽莎白·詹宁斯《纪念那些我 不认识的人》后的感受，我交流的题目是《天地存肝胆，江 山阅鬓华》。 走过庚子之春，当我们亲身经历了这段一定会被历史书 写的这段时光，才更懂得每一位历史参与者的重要性！伊丽 莎白说：“一定有/许多，许多我不认识的人正慢慢地/归于 尘土，没有人记得他们曾经做过什么”，但，我想他们一定 没有遗憾，他们为别人拼过命，“天地存肝胆，江山阅鬓 华”，他们的正气会化作每一寸山河，镌刻成每一分钟的历 史！ 但愿世间人无病，何愁架上药生尘。在这场战疫中有许 多我们不认识的医护工作者在默默地奉献着！ “不需要你认识我，不需要你知道我，我把青春融进 祖国的江河。山知道我，江河知道我。”全国共计 4.28 万 医护人员援鄂，他们绝大多数人的姓名，我们是不知道的， 但他们依然为别人的生命而努力着；无数的个体医生和民营 医院的医护，他们选择自愿去武汉，他们没有彩虹门的待遇，但他们依然为别人的生命而勇往直前。“天地存肝胆，江山 阅鬓华”，我们所不认识的杏林白衣啊，你们温暖了这个寒 冷的冬天。 凡心所向，素履以往。在这场战疫中有许多我们不知道 的普通人在贡献自己的一份光和热！ 梁启超说：“国人无一旁观者，国虽小而必兴。”山 东送菜大哥不惧传染的风险，把物资送到武汉，他说：“没 有钱，但我可以出力！”而这样的人还有很多；武汉外卖小 哥汪勇在疫情期助力物资的运送，而这样的人还有很多；68 岁的环卫工将五年的积蓄捐给疫区，像这样生活不富裕却选 择捐款爷爷奶奶还有很多！“天地存肝胆，江山阅鬓华”， 我们所不认识的这些平凡人啊，你们筑牢了祖国的抗疫长城。 沧海霁月，落崖惊风。在这场战疫中还有 28 位我们素 未谋面的大体老师，为抗疫成功献上了最贵重的力量！ 崔卫平：“你所站立的地方，就是你的中国；你有光明， 中国便不黑暗。”28 位大体老师，选择在新冠肺炎去世后捐 献遗体，为战胜疫情作出了自己最后的贡献，只希望疫情早 日结束，不要有更多支离破碎的家庭，让更多的人得到更好的救治！伊丽莎白说：“对于他们，我悲痛，/不偏不火，无 法欺骗。”“天地存肝胆，江山阅鬓华”，我们所不熟悉的 大体老师啊，你们的付出一定能在历史上留下深刻的一笔。 吉鸿昌说：“路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人 的每一步行动都在书写自己的历史。”这些我们所不认识的 人，在面对重大灾难时，挺身而出，尽他们最大的力量保护 着我们！轻声诵读伊丽莎白的诗句：“仅仅因为他们是人， 我敬重。”在他们身上闪耀着作为人该有的光辉！ 名师下水作文 3 汲英雄之光 护山河无恙 郑州市第七高级中学 丁智会 敬爱的老师、亲爱的同学们： 今年的 4 月 4 日对我们每个人来说都难以忘怀。这一 天，警笛长鸣，国旗低首，草木含悲，江山失色，举国同哀，四海齐悼 。我们整个中国是黑白色的，只为了悼念 那些永远留在冬天不再归来的人。 死生之事亦大矣，悲兮悼兮我心伤。同学们，举国同 哀，是为了铭记这生命中无法承受之痛。 在这次疫情中，全国有四千多人失去了他们鲜活的生 命。他们和我们一样有挚爱的亲朋，有难以割舍的温情。 或许子女永远失去了佑护他们的父母，或许父母面临着白 发人送黑发人的哀痛，或许家里处处还留着他们笑过、摸 过、走过的痕迹，但那笑容不再来，那温情从此只能残存 在亲人的记忆中。即使我们与他们素不相识、素昧平生， 但设身处地，我们能感受那些亲人的哀伤，能理解他们的 苦痛。举国哀悼，只为纪念这生命无法承受之痛。“国之 大事，在祀与戎。“以国之名哀悼新冠肺炎遇难者，体现 的是我们祖国对每个个体、每个生命的尊重和敬畏！悲兮 悼兮，天地其永！ 身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。同学们，举国同 哀，是为了缅怀那些逝去的英雄！在这场疫情中，太多的人们让我们感动！纵然牵挂亲 人，纵然困难重重，但他们还是毅然决然奔赴抗疫一线， 哪怕会因此献出生命。湖北孝感 42 岁的医生黄文军在 1 月 24 日的请愿书中写到：“苟利国家生死以，岂因祸福 避趋之”，话语铿锵，言犹在耳，而人已逝。29 岁的医 生彭银华原定 2 月 1 日举行婚礼，他心爱的女友已经怀 孕。可是他抽屉的结婚请柬再也没有机会送出，怎能不 让人心痛！武汉中心医院门口小卖店的小林，原谅我连 他的名字都不知道，医生都评价说他是憨厚的、仗义的、 热情的，他总是笑呵呵地尽可能为医生们提供帮助，可 谁能想到，这样壮实乐观的小伙子却这么快疫情中消散 了他的生命……他们本是我们中普通的一员，在疫情到来 时，因为对生命的敬畏，因为肩上担负的责任，也或许 只因为纯真质朴的人性，他们汇聚萤光成星河之辉，照 亮了我们前行的路程。罗曼·罗兰说：“我称为英雄的， 并非以思想或强力称雄的人，而只是靠心灵伟大的人。” 他们都有伟大的心灵之光，他们是永远值得我们铭记的 英雄！ 中流砥柱障怒涛，征程万里我弄潮。同学们，举国同 哀，是为了汲取力量，奋然前行。不管时光如何变迁，英雄永远是我们民族的精神坐标。 正如钱理群先生所说：“所谓至高性，就是认定人的生命 的价值具有绝对性，它高于一切价值……人可以为了信仰 而献出生命，这次抗灾中就有这样的牺牲，献身者应该为 我们所崇敬。”每一个为了将来的美好而牺牲的人，都是 一尊卓然而立的雕像，让我们敬仰，让我们铭记，让我们 奋然前行。苦寒堪毓秀，多难正兴邦，这次疫情又一次让 我们深深感受到：我们的祖国总是能够在苦难的罅隙里发 出坚韧的芽，结出刚强的果。因为在国难来临之际，有那 么多挺身而出的人，他们为民请命，他们忍辱负重，他们 勇担道义，他们执着前行……“捐躯赴国难，视死忽如 归”，因为有这些民族的脊梁在前面披荆斩棘，我们穿枝 拂叶时，才少了荆棘，少了悲凉。 同学们，哀悼是为了汲取力量，走向远方。愿我们在 心中镌刻敬畏与坚守的力量，有一份热，发一份光，用知 识把自己武装，有朝一日能横刀立马，护我华夏山河无恙。 “少年心事当拏云”，奋然前行吧，一个更美的中国 在前方等着我们！ 我的发言到此结束，谢谢大家！