灵动神韵法：描形而绘神 悦目而赏心-2020高考一类文实用技法推介

描形而绘神 悦目而赏心 ——景物描写写出神韵的四种技巧 春灿烂，夏热烈，秋萧瑟，冬凛冽，春夏秋冬各有其美；泰山雄伟，黄山秀奇，大海 汹涌澎湃，沙漠浩渺广阔……大自然美丽的风景时刻吸引着我们的目光，也常常牵动着我们 的情思。但是，赏心悦目的美景一到我们笔下，常常变得十分平淡乏味，甚至难以卒读。那 么我们怎样运用生花妙笔将美景展现在文章之中呢？这就要求我们掌握一定的描写方法。 一、五觉并用，绘形绘色。 要把景物写得具体生动，就要借助眼、耳、鼻、舌、身等感觉器官，从视觉、听觉、 味觉、嗅觉和触觉等方面对景物作多重感知，从而予以生动地表现。所以应当学会视觉、听 觉、嗅觉、味觉和触觉五觉并用，绘声绘色，绘形绘神，在“绘”字上大做文章，就能产生 细腻、逼真的描写效果。 【病文示例】 春日的家乡是最美丽的，走进大自然，会让你心旷神怡，赏心悦目。抬头看天，晴空 万里，偶尔点缀几朵云彩，恰到好处。微风吹来，这些云彩就变幻出各种形态。向远处看， 是一座座的山，此起彼伏，连续不断。近处，桃红柳绿，各种花儿竞相开放，小草也不甘示 弱，勃勃生机，散发阵阵泥土的清香。家乡是个美的地方，特别是春天。 简评： 文段的描写过于概括，只是写出家乡春日有哪些景物，没有写出这些景物到底怎么样， 从概念到概念，未能抓住景物特征，具体形象地展现家乡春日的迷人，自然就难以让人读后 产生赏心悦目之感。 【升格示例】 蔚蓝的天空相嵌着一朵朵洁白的云朵。这些云朵没有线条，也不规则，就像只用颜料 渲染一般，相互混合着摊在大纸上水墨画。微风吹来，水墨画突然复活，变幻成诸多形状： 有的犹如绵羊似的在蔚蓝的草原上信步游移，互相嬉戏；有的又如万马奔腾，引来灰尘如浪； 有的则如一条玉龙在空中腾飞，神态威严，速度惊人，似乎还伴随着惊心动魄的吼叫声！ 远处，隐隐约约可见一座座青山，连绵不断，犹如若干少年手牵着手，在酣畅淋漓的 歌颂春天的灿烂！近处，柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像 一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！各种花儿竞相开放，木棉红得如火，芍药粉得如霞，月季白得如玉。它 们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放，竞相发出芬芳的香味。碧绿的小草长满家 前屋后，赤脚走在上面，如同踏在海绵的地毯上，柔软而舒服。小河流水潺潺，花间蜜蜂嘤 嘤，林中鸟儿啾啾。 简评： 升格文段抓住景物特征，通过眼、耳、鼻、舌、身感知身外景物，时而描写景物的形 状，如绵羊、奔马、玉龙、牵手少年、绿装仙女等，时而描写景物的色彩，如“绿的柳”、 “红的花”、“红得如火”、“粉得如霞”、“白得如玉”等，时而景物的描摹声音，如“惊 心动魄的吼叫声”、“潺潺”、“嘤嘤”、“啾啾”，时而描写味觉，时而描写触觉，五觉齐 用，因物而异，给人如临其境之感，真有美不胜收之妙。 二、动静结合，形神兼备 在写景状物的文章中，孤立地写动态或静态，往往不能给人以深刻的印象。若能将动态 描写与静态描写结合起来，以静写动，以动衬静，则会塑造出栩栩如生的文学场景，形成意 境和形象的和谐统一。 【病文示例】 有一天晚上，我在爷爷家的院子吃饭。我一边吃一边望着天空，这时一个金黄色的月 亮出来了，像一只银盘挂在半空里。月光透过斑驳的树隙丝丝缕缕地洒下来，在地面上辅了 一层碎银。每一片绿叶都似乎静静地浸在牛乳里。墙角的花披上了轻纱，似红霞摇着修长的 花枝，散发出醉人的花香，远远近近的人们也都躺在躺椅上，静静地享受这美好的夏夜。 简评： 作者在描写夏夜的景物时，尚能做到具体形象，但笔下所写都是静态的景物，未 免给人以单调之感。若在写景时做到动静结合，化静为动，可以更生动地再现当时的 情景，使得景物描写形神兼备，悦人耳目。 【升格示例】 只见月亮象一个害羞的姑娘，羞答答地从一层乌云背后伸出半个脑袋，偷偷地向下俯 视，发现没有什么动静，一扭身，就出现在天空中，天空中就象挂着一盏明亮的灯，周围的 景色都被镀上了一层银白色。 月亮渐渐升高，月光透过斑驳的树隙丝丝缕缕地洒下来，在地面上辅了一层碎银。每 一片绿叶都似乎静静地浸在牛乳里。墙角的花披上了轻纱，似红霞摇着修长的花枝，散发出 醉人的花香。远远近近的人们也都躺在躺椅上，静静地享受这美好的夏夜。偶尔传来阵阵清风，给人们带来一丝凉意。每当这时，树叶就发出“沙沙沙”的声响，像在窃窃私语，又像 在编织着夏夜的梦，而草丛里各种不知名的虫儿也用它们独特的语言唱起歌来，“蛐蛐”“唧 唧”“铃铃”，歌声此起彼伏，组成一支和谐的乐曲。 简评： 升格文段既有月亮形状的静态展示，又有升腾过程的动态描写，“伸出半个脑袋” “偷偷地向下俯视”、“扭身”这些描写极富动作性，使本无生命的月亮顿时充满生命的活 力。在对月光下的绿叶、墙角的花等作静态描写之后，立即转入对虫声的动态描写，动静 结合，以动衬静，有力地展示了月夜的静美。 三、运用修辞，写活景物。 在描写中，要加强多种修辞手法的运用，努力改变语言的平淡无味，特别要用好比喻 这种修辞手法。写作时具体可以这样操作：每描写某一景物，首先考虑其特点，然后展开联 想，连类取譬，形成“事物+特征+相似的事物”的表达形式。例如，要描写天空漂落的雪花， 根据雪花密密麻麻、纷纷扬扬的特征，联想到蝴蝶飞舞的样子，于是便可有“天空漂着雪花， 密密麻麻，纷纷扬扬，就象成千上万只蝴蝶一起从天外飞落下来”这样的描写。 【病文示例】 银色的月光直泻下来，大地十分柔和，星星闪着不亮的光。每家每户的屋子里一盏盏 灯整整齐齐地从山下排列到山顶，构成了一个很大很大的“I”字形。公园塔顶上的灯，特 别地红。滨河马路上一盏盏“人”字形的路灯直立着，灯光照着马路两边树上一片片的叶子， 反射出银光。马路上各种车辆来来往往穿梭，每一辆车前面的两盏灯，照亮了柏油马路。近 处的汽车看起来开得很快，前面的灯一闪而过；远处的汽车却很慢，像在爬行。 简评： 文章选择多种多样的灯，从形状、色彩等角度加以描绘，如数家珍，内容丰富具体， 但语言不够生动形象，描写呆板平淡，读来缺少情趣感，缺少意趣美。 【升格示例】 银色的月光如水般的直泻下来，大地是那么柔和，星星也眨巴着眼睛。每家每户的屋 子里一盏盏灯整整齐齐地从山下排列到山顶，像半空中悬挂着的一串串夜明珠，构成了一个 很大很大的“I”字形。双湖公园塔顶上的灯，红得好像一颗巨大的红宝石闪着亮光。滨河 马路上一盏盏“人”字形的路灯如同武士一般，威严地直立着，灯光照着马路两边树上一片 片的叶子，那叶子像片片绿色的翡翠悬挂着，反射出银光。马路上各种车辆来来往往穿梭， 每一辆车前面的两盏灯，像两颗火红的大眼睛，照亮了绸带似的柏油马路。近处的汽车看起来开得很快，前面的灯像两颗流星一闪而过；远处的汽车看起来很慢，像一只只萤火虫慢慢 地移动着。 简评： 还是原来的描写对象，景物也还是原来的特征，但增加了若干比喻和拟人的句子，比 喻如“如水般直泻下来”“像半空中悬挂着的一串串夜明珠”“如同武士一般”“像片片绿色 的翡翠悬挂着”“像两颗火红的大眼睛”“绸带似的柏油马路”，这些修辞手法的运用，不仅 使描写更为生动形象，而且也增加了语言的趣味性。 四、想像联想，虚实结合。 写景的文章不能只枯燥地介绍景物，而要抓住景物的特点，善于把头脑中事物和眼前 的景物联系起来，使眼前景物变成丰富多彩的画面，这就需要跨越时间的界限，冲决空间的 阻隔，进行大胆的想像和联想。 【病文示例】 我们首先来到人工湖边。未见其景，先闻其声。流水的声音，清脆，悦耳。水声、风 声便成了一首谱写爱的旋律，让人流连忘返。我抬起头来看天，蓝天上的白云在飘荡；再低 头看湖面，湖面上有白鹭金鸡独立；再俯身看水下，水下有鱼有蟹。 简评： 写人工湖上景物，尽管井然有序，但是只有简单列举，缺少生动形象的描写，因而也 就没有感人的艺术力量。 【升格示例】 微风沙沙沙，吹拂着湖面，湖面上传来有节奏的哗哗声，像是有谁抖动着银链，铮铮 作响。风声和水声在粼粼波光的映衬下，显得特别柔和悦耳。微风夹带着草木的清芬，轻轻 地吹拂着行人的面颊与发鬓，荡漾着我们的胸襟。偶尔仰首远眺，风儿携着朵朵洁白的柳絮 在明净的天空中飘荡，让我们联想到闲暇的人们自由自在的漫步。蓝天下，微波中，白鹭金 鸡独立，雪白的羽毛，淡黄的双腿，犹如一幅美丽的山水画。水清见底，鱼无忧，蟹无虑， 半浮于水中，吐着泡泡，如同在大海里升火待命的潜艇，随时准备驶向新的海域。 简评： 写洁白的柳絮在明净的天空中飘荡，联想到闲暇的人们自由自在的漫步，突出其悠闲 和轻松；写白鹭金鸡独立，联想到山水画，突出其形象的优美；写“鱼无忧，蟹无虑”，联 想到升火待命的潜艇，突出其自在。这些想象和联想，将眼前的景象和头脑中的景象融为一 体，虚实相生，形成了优美意境，颇有艺术感染力。超链接 形神兼备绘秋景 ——《家乡的秋天》升格指导 ○病文再现 家乡的秋天 家乡的秋天是美丽的，我常常独自一人来到郊外，感受秋天的魅力。 漫步在秋天的田野上，举目远眺，只见无数条小溪，把无边无际的田地划成整齐的方 块，红一片，黄一片，白一片，色彩斑斓。 【描写较为细腻，绘形绘色，有形似，少神似】 红高粱长势旺盛！高高的秆子，大大的叶子，长长的穗子，看来又是一个丰收年。看 着眼前的景象，不由头党的政策英明，也由衷地为农民高兴。 【没有抓住景物特点，“高高”“大大”“长长”的景物多着呢】 水稻长势也很旺盛，沉甸甸的稻谷，像僵尸，如俘虏，低着头一动不动站立在田野里， 等待农民收割。稻田很平坦，金黄色一片，简直就像一片金色的海洋。 【运用比喻要注意感情色彩，“僵尸”“俘虏”不能给人美感】 一朵朵棉花尽情地绽放，像爱哭的孩子遇到不顺心的事咧开了嘴儿，正哭闹着。雪白 的棉花被秋风吹得蓬松松，远远望去，犹如一片银海雪原。 【用“孩子哭闹”来比拟绽放的棉花，不够贴切】 一串红不畏寒冷，竞相开放，一朵朵小巧玲珑的红花，像一个个小铃铛，仿佛你轻轻 一碰，就会叮当作响。往远处看，秋风吹过，一串红好像一片望不到边的火海；就近看，朵 朵一串红开在绿枝上，仿佛是许多红衣少女站在钢丝上翩翩起舞。 【这一段描写细腻逼真，生动传神】 天空像大海一样湛蓝，不见一点污垢，偶尔有几朵白云在紧贴着蓝天，恰到好处，很 好看。白云在天上变幻无穷，让人浮想联翩。 【一个“贴“字用得好；但整体上描写较笼统，与其概括地说白云变幻，不如具体描 绘白云变幻的情景】 秋天是美好的，家乡的秋天更美好，但是，家乡的秋天是难以描摩的，纵然你是丹青 好手，也难免挂一漏万。 ○病因诊断 一、观察点交代不明确本文通过对六种景物的描写来展现家乡秋天的魅力，这六五种景物为田野、红高粱、 水稻、棉花、一串红和蓝天，构思较好。但是，全文观察点交代不明，六种景物是按照什么 顺序写来的，作者心中不甚明了，读者也无从把握，只让人感到是一种随意罗列。 二、未能抓住景物特征 如第三段写红高粱，用“高高”写秆，“大大”写叶，“长长”写穗，就相当笼统，红 高粱之秆究竟有多高，叶大是否如芭蕉，穗长是否如姑娘的发辫，读者无从感受。再如第七 段白云变化，只用“变幻无穷”“让人浮想联翩”一句带过，究竟怎样变幻无穷，并不能给 人以具体的感受。 三、未能注意情景交融 这主要表现在比喻运用不够贴切上。如第四段写稻谷站立在田野一动不动地等待农民 的收割，作者竟用“僵尸”和“俘虏”作比喻，这就无法传达作者的喜爱之情。第五段写一 朵朵棉花绽放，竟用哭闹的孩子作比，这与作者的欢愉之情也是格格不入的。 四、景物描写手法单调 例如第二段写秋天的田野，有形有色，还算具体，但不够生动，如果能展开联想，配 合用比喻、拟人等手法，就会有生动形象，形神俱备。再如第四段写稻田的平坦，只有静态 的描写，风吹来会是什么样子呢，如果将静态和动态结合起来写，不仅内容更丰富，画面也 更有生气。 ○修改建议 一、交代景物方位，显示立足点。 可以用“左边”，“右边”“中间”等词语交代各种景物所处的方位，也可以用“来到一 边高粱地”，“走过高粱地，前面是一片水稻田”等语来交代行踪，显示景物的方位和观察的 立足点。 二、运用修辞手法，把景物写活。 要善于抓住景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征进行具体而不空洞的描写，特 别要注意运用比喻、拟人等修辞手法，对景物进行生动形象的描摩，把景物写活写具体，不 要生搬硬套，少作概括性介绍。 三、更换不当比喻，促进情景交融。 情景交融是写景文章的重要原则，寓情于景，通过写景表达自己或喜或憎的情感，是 作写景文章的宗旨所在。文中写水稻站立和棉花开裂的两个比喻形象不美，与所要表达的对 家乡秋天的喜爱之情不相协调，应当更换。四、要善于想像，多角度表现景物。 要善于运用想像和联系，采用虚实结合、动静结合等多种方法，多角度地表现景物， 丰厚文章的内容，增强可读性。 ○升格文展 家乡的秋天 家乡的秋天是美丽的，我常常独自一人来到郊外，感受秋天的魅力。 漫步在秋天的田野上，举目远眺，只见无数条小溪，好比彩带，把无边无际的田野划 成棋盘似的整齐方块。方块里，红一片，黄一片，白一片，整个旷野如同覆盖着一张偌大的 彩色地图，地图里填满了农民了希望。 那边，红高粱长势力旺盛！高高的秆子有如屋后的文竹，一个个不甘示弱；长长的叶 子有如一根根蓝飘带，炫耀着自己的飘逸；在太阳的照耀下，那挨挨挤挤的红穗子随风微微 晃动，如同波荡的海面，招引我们去泛舟。 这边，沉甸甸的稻谷，好似一串串金色的珍珠，低头站立着，你挤着我，我挤着你， 拥在一起，连成一片，平坦地向远处蔓延。微风起处，平坦的海面上出现一道波痕，迅速由 这头传送到那头。 稻田的另一边是棉田。一朵朵棉花像幸福的老人咧开了嘴儿，雪白的棉花被秋风吹得 蓬松松，远远望去，犹如一片银海雪原。 在田野的主干道两侧，一串红在竞相开放，一朵朵小巧玲珑的红花，像一个个小铃铛， 仿佛你轻轻一碰，就会叮当作响。往远处看，秋风吹过，一串红好像一片望不到边的火海； 就近看，朵朵一串红开在绿枝上，仿佛是许多红衣少女站在钢丝上翩翩起舞。看着看着，让 你想起“六·一”节那天同学们穿着红色的小皮鞋在舞台上的情景。 抬头看天，天空像大海一样湛蓝，似乎刚刚被秋雨洗刷，不见一点污垢。偶尔有几朵 白云紧贴着蓝天，像是为大幕缀上的几朵白花。微风起时，朵朵白云犹如扬起航的轻舟，慢 悠悠地漂浮着，移动着。忽起大风，吹来团团乌云，幻成一匹枣红色大马，它狂奔着，呼啸 着，那样桀骜不驯。可是没多久，它就乏力了，默默地站在那儿，好像在沉思，又好像打盹。 眨眼工夫，马变成了一条乖巧的小狗，边跑边叫，还不时四处张望，大概是在寻找妈妈吧！ 家乡的秋天是美好的，但是难以描摩，你纵是丹青好手，也难免挂一漏万。 ○升格启示 一、景物要井然有序观察是写好定影作文的基础，观察必须确立好立足点。没有立足点，罗列景物，文章 就会变成景物大拼盘。原文就是这样的一个大拼盘。升格文先写初来到野外所见，再以“那 边”“这边”“主干道两侧”“抬头看天”等词语，显示由远及近、由低及高的观察顺序，文 章思路清楚，景物井然有序。 二、描写要形神兼备 描绘景物贵在“绘”字，要视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉五觉并用，在“绘”字上 大做文章；不但要绘形，还要绘神，做到形神兼备。例如升格文写红高粱，用“不甘示弱” 写秆之高，用“炫耀着自己的飘逸”写叶之大，用“招引我们去泛舟”写红穗子幻成的海， 不但写出了景物的物质形态，还写出了一种内在的精神，颇有情趣。 三、写景要诸法结合 首先是虚实结合，即通过比喻、想像等手法将将眼前景与心中景联系起来，以增强艺 术表现力。如将眼前整齐的方块与心中的棋盘联系起来，将绿枝上的一串红小花与钢丝上翩 翩起舞的红衣少女以及六·一儿童节上的情景联系起来。其次是动静结合，如写稻田的平坦， 写云的变幻，都从静态写到动态，使景物栩栩如生，生动形象。 四、情景要交融得体 写景文章要情景交融，恰当地运用比喻和拟人等修辞手法是实现情景交融的重要手段， 作者的爱憎常常是通过恰当的比喻、拟人等手法表现出来的。但是，比喻、拟人等手法一定 要运用得贴切。用“僵尸”和“俘虏”就不如“你挤着我，我挤着你，拥在一起，连成一片” 更能体现一株株稻谷的可爱；对棉花的开裂，用孩子哭闹的嘴来作比，也不如用幸福老人裂 开的嘴更能表达自己对秋天的喜爱之情。