潮州“一模”优秀作文+点评!
潮州“一模”语文作文聚焦
“空巢青年”与时代发展主题。
对此,
高三学子有怎样的思考?
一线教师又有怎样的评析?
让我们一起来欣赏
潮州“一模”优秀作文吧潮州市金山中学曾伟金老师点评:
作为一篇优秀论述文,本文格局宏大,笔力雄健,审题
意识好,思辩能力强。心里有想法,眼中有读者,真正做到
“我手写我心”。尤其是引用木心的话“我习于冷,志于成
冰”,让文章顿时文采斐然,引人遐思。
文章开篇,从材料引出现象,然后迅速完成了第一个任
务——选择三类“空巢青年”中的一类来阐述,不拖沓,开
门见山。第二段,关照现实,辩证地分析了“空巢青年”的
内涵,从那些过分依赖家庭缺少独立性的当代青年中凸现出
“空巢青年”积极奋进的一面,承接中心观点。文章主体部
分,分别谈到“空巢青年”在独立生活中认识自我、执着奋
斗、勇往直前的生活意义,层层递进,谋篇布局的思维能力
强。且在论证时也能做到有理有据,内容充实。
文章在积极倡导“空巢青年”努力奋斗砥砺前行中落笔,
首尾呼应,流畅有力。当然,文章也有一二瑕疵。如主体部
分把“空巢青年”等同独立生活有些不妥,对“提出希望和
建议”的写作任务落实的也不够。潮 州市金山中学黄廷娟老师点评:
本文属论述类一等文。
文章开篇即切入主题,“近十年来”、“众说纷纭”贴近
时代背景;引用材料中对“空巢青年”的定义,接着提出
“我认为,‘空巢青年’应该是认识自我,为理想而执着奋
斗的青年人”,写作对象准确且明确;以“应该”二字回应
写作要求中的“希望与建议”,开篇即不凡,简约而不简单
地完成了“时代与青年”、“针对某一类‘空巢青年’”、
“希望与建议”三大写作任务。
第二至五段为文章的主体段落,紧扣“青年与时代”,围
绕“‘空巢青年’应该是是认识自我、为理想而执着奋斗的
青年人”,展开条理清晰、层次分明的论证。第二段由“青
年与时代”、“‘空巢青年’与青年”引入,提出观点“空
巢”赋予“空巢青年”更应有的“奋斗的信心、意志和坚不
可摧的勇气”,接下来三段由此展开分论,层次多而不乱,
材料繁而不杂,构思匠心独具。最后一段,结合习总书记的
话重述观点,提出殷切的希望,流畅有力地收束了全文。
文章笔触涉及个人成长、青年意识、时代色彩、国家形象,很好体现了这个时代的青年学生必备的写作素养。但也因考
场作文之故,文章有几处不尽如人意之处。如第一段提出
“‘空巢青年’应是认识自我、为理想而执着奋斗的青年人”
这一中心论点,下文只见“奋斗”,思维显得还不够严谨。
为完成“青年与时代”这一写作任务,“青年与‘空巢青
年’”的比例有些失衡。第三段写物理学家钱伟长“胜似空
巢青年”,有喧宾夺主之嫌。苏旭老师点评:
本文标题匀称,观点鲜明。开篇即显示了良好的逻
辑能力。提出观点看似繁琐,实则逻辑严密,层层快
速推进。可贵的是,针对他人言论能简洁明了地进行
概括和驳斥。
分论点拟写扣紧“为什么”的角度,层层剖析“一
时空巢”的三重意义,文采斐然。若其中均提及“空
巢青年”或“一时空巢”可更扣题。
主体段落的论证以名言为主要论据,以道理论证
为主要方式,避开了寻找事例的难题,值得借鉴。但
若无“点”之确凿事例,不妨偶尔用“面”之现象代
之。使文本既有理论上的论证,也有关照现实之笔触,
相得益彰。
结尾段立足实际,提出了针对性极强的希望与建
议。行文至此,任务一一完成,条理分明。
另,本文多处提及“时代”,若能添加适当的修饰成
分,可让时代特征更为鲜明,更扣合专栏主题。
综上,本文有可供借鉴的审题立意思路、开头段及分
论点段写作技巧,值得考生细心分析效仿。