高考作文写作指导 7种抓住阅卷老师眼球的方法，让你的作文更有文采！

高考作文写作指导 7 种抓住阅卷老师眼球的方法，让你 的作文更有文采！ 作文每个人都会写，但是质量好坏区别就很大了。有文采的作文往往都会得高分， 但是何为“文采”？怎样的作文才能称作有“文采”？ 下面就给大家分享一下写出有“文采”作文的七个方法~ 01 化抽象为形象 首先我举个例子说明，请比较以下两个句子： 1、繁忙的工作之后，女孩开始有些想家了。 2、繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳。 （文出自颜文静《寻人启事》） 这两句话虽然读表达“女孩想家”，但是句 1 只是一个叙述，说明“想 家”这一事实，而“想家”是一种情感，是抽象的、模糊的，读者并不 能感受到她的情感。而句 2 是通过女孩“一个人爬上顶楼，面对家的方 向，去读雁阵、夕阳”的意象，蕴蓄思念萦怀、感伤别离的孤独感、凄 凉感，把“想家”这一感情具体化到“顶楼”、“雁阵”、“夕阳”这 三个具体的事物上表达，给人感同身受之感。 建议同学们在写作文时，展开丰富的联想，就拿上文中“想家”来说， 要想一下在“想家”时你会做些什么、想些什么，然后把感情赋予具体 的事物之上。就上文“想家”这一感情来说，还可以这样写：繁忙的工作之后，女孩坐在靠窗的位置，看着车窗外如电影画面一般流逝而去的 街景，总想起千里之外的家。 02 化静态为动态 好的文章总能把人的想象力带动起来，有画面感，这就是具有动态美。 动态美运用在作文里会比静态、平淡的语句更加具有感染力，能够产生 更强烈的效果。所以，对那些静态的事物，我们要善于“化静为动”， 使之富有生气，充满活力。例如孔孚的《千佛山龙泉洞某佛前即景》， 是这样描写佛像和绿苔的： 他微笑着，看苔爬上脚趾；他微笑着，听苔跃上双膝；他微笑着，任苔 侵佛头…… 佛本是静态的，就连生长着的苔在我们看到的一刹那也是静止的，作者 却用“微笑、看、听、爬、跃、侵”等动词，使佛和绿苔动态化了，仿 佛有了生命似的。 又如王安石《题书湖阴先生壁》中写到：一水护田将绿绕，两山排闼 送青来。 诗中“水”和“山”是静景，但用“绕”，“送”二字，仿佛把“水” 和“山”写活了，这样“潺潺流动的小溪把碧绿的田地围绕起来，远处 青山像两扇门送来一片翠绿”的春景图就跃然纸上，使人感受动态之美 感。所以，要善于让静物动起来，让无生命的东西活起来。03 有形、有声、有色 “有形、有声、有色”就是说把声响、物体的形状与色彩等具体地描写 出来，使人有身临其境之感。 比如“有个小银圆落在地上”，这样就不够具体，读起来干瘪，语言不 饱满。如果写成“有个小银圆，从桌上滚了下来，在地上丁丁铛铛地跳 着” （文出自秦牧《语林采英》）。这样一来，就有声有色了，趣味无 穷，自然就抓住读者的眼球了。 04 幽默、活泼 在考试中，阅卷老师看得都是千篇一律的文章，本来就感觉严肃、沉重、 压抑，这时来一点幽默，讲一点俏皮话，不仅能使文章形象生动，活泼 有趣，也能使阅卷老师心情轻松，感觉有“亮点”，自然打分不会很低。 例如满分作文《跟时代一起改变》的结尾： 我们并不一定要追赶潮流，完全可以做自己；并不需要一味地学着人家 的样儿，完全可以做更“高级”的事。 改变自己，使自己有高尚的品行，而不是只知“忙”。 改变自己，使自己有爱国的情操，而不是“爱大米”。 改变自己，使自己有出色的修养，而不是只看搞笑和言情。改变自己，让自己有鹤立鸡群的素质，如今个性也是潮流，像这种特点， 无疑是最“in”的。 周围的一切，正在对我们的成长形成影响，而它们常常是负面甚至颓 废的，真是“一点技术含量也没有”。但只要改变自己，我们一样可以 拥有过人的气质。否则，“后果很严重”。 作者娴熟地运用杂文笔法，写得亦庄亦谐，轻松自如，使文章具有了特 殊的情调，读之令人忍俊。 05 运用修辞 大家无论是在课堂学习上，还是在课外的杂志上，可以看见，写得好的 文章总是运用了许多修辞手法。我们写作文，要想让阅卷老师认可，也 必须根据文章的需要，恰当地运用比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排 比、设问、反问等修辞方法，可以有效地增强文章的表达效果。请看下 面的例子： 1、蜘蛛也惜春归去，网住残红不放飞。 运用拟人手法：以“残红”代落花，鲜明生动地表达出惜春之情。 2、水清鱼读月，山静鸟谈天。 对偶：使诗句具有音乐之美；拟人：不仅表现出环境的优美、幽静，而 且渲染了一种让人心旷神怡的浓郁的书卷气。 3、那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银。用比喻刻画白妞的眼睛：“秋水”见其清澈纯净，“寒星”见其晶莹明 亮，“宝珠”见其圆润光泽，“水银”见其黑白分明、水灵生动。这双 眼睛真是顾盼传情，美丽动人。 4、春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声；白昼听棋声，月下听箫 声，山中听松声，水际听欸乃声，方不虚此生耳。 排比：列举一连串悦耳之声，令人浮想联翩，心旌摇荡。 5、少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上 玩月。皆以阅历之浅深，为所得之浅深耳。 比喻：以赏月喻读书，表达读书所获与阅历相关的道理，深入浅出。 06 句式变化 整句，散句，长句和短句交替使用会使文章的语言就会变化多姿，产生 特殊的美感。 比如： 有的人征服了高峰，又举目遥望更险峻的山崖；探得了魂宝，又跃跃于 另一次奇异的冒险；策马路过梅园，却一心想着直奔边关，戍国杀敌。 这样的人不是痴顽，而是执著，他们在奔波里冲击生命的极限，在征 服里体验生命的快乐，在“无所息”里实现自己的终极意义……最伟大 的战士，都渴望战死沙场，在死神带来的永恒憩息面前，他们粲然微笑， 死得其所。这几段文字从句式的角度看，以整句为主，兼用散文的方法，注重整散、 对称与呼应，形成了一种整散结合的美，读起来抑扬顿挫，感情澎湃。 07 引用名句 在写作文时多引用、化用名言警句，可让阅卷老师折服于自己的才华之 感，也能增强文章的说服力。 因此我建议，初/高中的同学平时要多看一些名人传记和名言警句之 类的书籍，在遇到好的名人名句时，记在一个专用的小本上，闲暇时拿 出来拜读一番，不仅能提高自己的文学素养，考试作文时也能熟练引用。 总之，要多读“有文采”的精美时文和语言有特色的高考满分作文，确 立适合自己的语言目标，掌握方法，认真训练。这样，在较短的时间内 就能使自己的文章闪现出亮丽的色彩。