视角独特，构思巧妙——解析一篇2020高考天津卷优秀作文

视角独特，构思巧妙——解析一篇 2020 高考天津卷优秀作文 由于生活经历及视野的限制，大多数考生对抗疫期间“中国面孔”的了解可能存在相当 程度的交叉重合，对问题的认识可能也有较大的趋同性。阅卷时发现，很多考生的习作只 是机械列举或简单重复媒体多次报道过的、大众化的事例与观点，写出来的作文“撞脸” 率极高。如果能够选择比较新颖、独特的视角，对这些素材进行巧妙的处理，并精心安排 全篇的架构及各个环节的呈现，写出来的作文就能给人以耳目一新之感，从而得到较为理 想的分数。 例文： 眼•眼•眼 一考生 说起“中国面孔”，不由地便想起了抗疫期间的几双眼睛。 眼睛的主人们有着共同的职业——白衣天使。有的是名闻遐迩的专家，有的是普通的 医生，有的是有着特殊身份的护士。 钟南山自信的眼睛 在很多网站和报纸杂志上，钟南山都是自信的科学家形象，尤其是他的那双正视前方的睿 目。他的自信源自他多年的研究与临床实践，更出于一个科学家的求真求实的基本信仰。 “新冠病毒绝对存在人传人的现象。”自信的话语后其实是深深的忧虑与不安，他的话语更 像是一串令人惊醒的哨声，哨声过后是全国性的集合整队，是匆忙但却有序的操练，于是 才有了可称为抗疫奇迹的壮美诗篇。而今，凝视封面上钟老的双眸，我终于明白，这才是 “中国面孔”上最有魅力的风景。 女医生坚毅的眼睛 第一次看到这双眼睛就被深深地吸引了。不，准确地说是被震撼了！不知道女医生的 年龄，不知道她的名字，医生帽与医用口罩遮住了面孔的四分之三，于是那双炯炯有神的 眼睛就成了摄影师冥冥之中有如神助的特写。从那双眼睛里，我读出了浓浓的坚毅、读出 了浓浓的勇敢、读出了浓浓的刚强、读出了一往无前，读出了百折不回。也许，她并不高 大，并不强壮，甚至也不漂亮，但她的那双明亮的眼睛，真的是胜却人间无数，是“中国面孔”上最美丽的风景。 蔡莉萍含泪的眼睛 很多人可能不知道蔡护士的名字，但若提起因抗疫殉职的武昌医院刘智明院长灵车后 那个追跑的身影，很多人都会留下眼泪。电视上的影像是远景，谁也看不清作为妻子的蔡 护士的眼睛，但可以想见一定是泪眼朦胧。两个月后，接受媒体采访的她提起这些仍是泪 落不止。特定时期，生离死别，但她也只是休息了两天，就又坚强地出现在了抗疫的岗位， 以极大的热情投身于充满危险的战斗中，这是怎样的境界啊！她知道，只有全身心地为可 能受到病毒威胁的每一个人去工作，才是对丈夫的最好的纪念。那含泪的眼睛，你能说不 是“中国面孔”上动人的风景吗？ 三个人，三双眼睛，有着高纯合度的瞳孔与睫状肌。“为什么我的眼里常噙满泪水，因 为我对这土地爱得深沉。”让我们记住这一双双直击我们灵魂的眼睛吧！愿你我都能与其做 长久的对视与深入的对话，然后让各自的眼睛无痕于“中国面孔”上最合理的位置，真诚 诉说，倾心传递。 点 评 该文选择不同的眼睛来表现“中国面孔”，视角可谓独特，构思可谓巧妙。 1.以“点”写“面”。俗话说“眼睛是心灵的窗户”。钟南山、女医生、蔡莉萍三双眼睛 是三个“点”，但如习作所言，三个人一个是专家学者，一个普通医生，一个是有特殊身份 的护士，这样精心选择的“点”有一定的代表性，能够从更广的“面”上凸显“中国面孔” 的特征。习作对三个人的眼睛，分别突出三个方面的特点：钟南山的眼睛，突出的是“自 信”；女医生的眼睛，突出的“坚毅”；蔡护士的眼睛，表面写含泪，实际上要突出的是她 对“我”与“国”关系的理性选择。习作中有魅力而又美丽动人的三双眼睛，无疑为“中 国面孔”增添了鲜艳的、凝重的色彩与感人魂魄的力量。 2.立意高远。写眼睛不是目的，事实上考生也没有把行文重点放在对三个人眼睛的具体 描写上，而是重点挖掘人物的思想品质，提取其中的“中国精神”，立意是高远的。习作最 后落笔于“让各自的眼睛无痕于‘中国面孔’上最合理的位置”，实际上是启发读者，要从 这些人身上汲取足够的精神营养，并用自己的行动成为“中国面孔”的形塑者。文章合为 时而著，该文的写作目的是明确的，是有着极强的现实指向的。 3.形象表达。本文的表达很有特点，能将“实”写与“虚”写结合起来，比如女医生眼 睛“炯炯有神”是实写，从中读出的丰富内涵，以及对身高、相貌等的推测则属于分析想 象；比如蔡护士的眼睛“泪落不止”是实写，她追着灵车跑及回到岗位时的心理同样是分 析想象。另外，用“眼•眼•眼”做标题，很新颖也很醒目地提示读者本文的主要内容；语 言文雅大气，与习作的内容高度契合。 另外，本文在素材的运用处理上，也做到了方法的多样化。 1.“蒙太奇”化。“蒙太奇”用于电影制作中主要指镜头的组合与拼接，这样能实现时 空的快速转换。习作把钟南山自信的话语比作“一串令人惊醒的哨声”，接着写“哨声过后 是全国性的集合整队，是匆忙但却有序的操练”，大大压缩了钟南山话语产生影响的时间间 隔，直观呈现全国各地的行动，这样的画面拼接组合，是为了更好地突出强调钟南山话语 所产生作用与效果的迅速与全面。 2．强化与虚化。女医生的名字叫黄霞，是重庆三峡中心医院的医生，《人民日报》曾以 《她的眼睛比星星还亮》为题整版报道过她的事迹。也许本文作者真的不知道女医生的名 字，习作对此作虚化处理，可能有些不得已而为之，但这样的虚化处理却深得散文写作的 精髓。虚化名字，是为了强化眼睛的“炯炯有神”以及由此所做的“想象”化分析与解读， 以浓墨重彩渲染突出人物的精神世界，从而使习作的主旨得到合理的放大与彰显。 3.映衬互补。对蔡莉萍护士，大多数读者可能并没有多深的印象，所以习作先用一句 “因抗疫殉职的武昌医院刘智明院长灵车后那个追跑的身影”，就是为了激活读者头脑中的 记忆；又因为电视画面是远景，不可能看清她的眼睛，所以用两个月后接受媒体采访时画 面中“泪流不止”的眼睛作为补充。追赶灵车的影像感人，媒体采访时的眼睛清晰，二者 映衬互补，这样的组合充实了习作的信息量，所产生的作用当然也就更大。 总之，习作三个例子中的后两个都属于较为典型、新颖的素材，有了平时的观察、积累、 思考，才会有考场上的精彩亮相。 特别提醒 1.开门见山，直接进入话题，对考场写作来说，是永远不会过时的秘诀。 2.小结点题，习作主体的三个部分的最后，作者都用一句话点明这双眼睛与“中国面孔”的关系。 3.文学化表达，这是提升习作品位的一个基本途径。