语文高三顶尖计划（二）简易答案.pdf

书书书 天一大联考 “顶尖计划”２０１９届高中毕业班第二次考试 语文·答案 （１～４题，７～８题，１０～１２题，１４题，１７～１９题，每小题 ３分） １．Ｃ　　２．Ｃ　　３．Ｂ　　４．Ｃ ５．答案　①引起读者的阅读兴趣。②暗示传统手工业的逐渐没落。③表达出作者的失落和感伤之情，让人反思 现代生活。（每点 ２分，意思相近即可。有其他答案合理的，也可酌情给分。如学生结合爆米花在文中的内涵， 爆米花代表着童年乡村时代、人与人的善意温情、诚朴的品质等来答，“最后”强调了对过去美好的怀念等，也 可给 ２分） ６．答案　①群众的对话是对以前买爆米花场景的回忆，丰富了小说的内容，让小说更有真实感。②群众的对话内 容突出了“老头”朴实、踏实、讲规矩的形象。③通过写群众的对话，表现了人们对以前人与人亲密无间的“童 年乡村时代”生活的留恋，引起我们对现代城市人际关系越来越冷漠的思考。（每点 ２分，意思相近即可。若有 其他合理答案，也可酌情给分） ７．Ｃ　　８．Ｄ ９．答案　（１）①个人生活方面：让人们的生活更美好、便捷，同时也改变人们的就业结构。②经济发展方面：推动 产业智能化，引发商业创新，引发新的经济增长点。③社会管理方面：管理方式从追逐式变为预测式。（每点 １分） （２）①中国人工智能公司扩大融资，加强研发，赶超对手。②培养人工智能的人才。③制定一系列推动人工智 能发展的国家政策，明确目标与要求。（每点 １分） １０．Ｃ　　１１．Ａ　　１２．Ｄ １３．答案　（１）（高祖）亲自了解各种事务，了解百姓的疾苦病痛（民情）。每次选拔地方长官，一定挑选那些廉洁 公正的官员，（高祖）都召见他们，亲自鼓励他们施行惠政，治理一方百姓。（关键词“瘼”“简”“勖”的翻译各 １分，大意 ２分） （２）用经学润饰政令，有的给治理的百姓普施恩惠，有的离任之后还被百姓怀念，这可算是后起的良吏。（关 键词“流惠”“见”及判断句的翻译各 １分，大意 ２分） 参考译文 以前汉宣帝认为，“施政公平端方，诉讼能够公正审理，恐怕就算是好的太守吧！”前代史书上也说：“现在 的郡守，就是古代的诸侯。”所以地方长官，被称为亲民之官，因此劝导百姓树立德行，用礼整肃民风，移风易 俗，都一定要由地方长官来实施。高祖登上帝位，（高祖）亲自了解各种事务，了解百姓的疾苦病痛（民情）。 每次选拔地方长官，一定挑选那些廉洁公正的官员，（高祖）都召见他们，亲自鼓励他们施行惠政，治理一方百 姓。担任地方长官的人，一时都仰慕仿效，蔚为风气。像新野庾荜等担任地方长官职务的人，用经学润饰政 令，有的给治理的百姓普施恩惠，有的离任之后还被百姓怀念，这可算是后起的良吏。庾荜，字休野，是新野 人。他的父亲庾深之，是宋时雍州刺史。庾荜十岁那年，遭逢他父亲的丧事，他守孝时哀伤过度而消瘦不已， （因而）被同州之人称道。二十岁时，庾荜被州里选用为主簿，举荐为秀才，多次升迁，任安西主簿、尚书殿中 郎、骠骑功曹史。庾荜广泛地涉猎群书，极有口才。齐国在永明年间，朝廷与魏国和亲，任命庾荜兼任散骑常 侍，作使者回访魏国，回朝后，庾荜被授予散骑侍郎之职，主持东宫事务，管记事。郁林王即位、被废，都由庾荜 主持中书诏诰，离京出任荆州别驾。又调任西中郎谘议参军，后又担任荆州别驾。以前在荆州担任别驾的人， 都靠这一职位使家中财物富饶，庾荜两次担任这一职务，却以清廉为下属做表率，杜绝私人请托，穿的是布衣， 吃的是粗茶淡饭，妻子儿女都难免有饥寒之苦。（齐）明帝听说这些事情（他的事迹），称赞他，亲自写诏书褒 —１—奖赞美他，（于是）州里以庾荜为荣耀。高祖（梁武帝）平定京城，建立王府，选拔庾荜任骠骑功曹参军，又调任 尚书左丞。离京出任辅国长史、会稽郡丞、行郡府事。当时正值国家动乱之后，民生凋敝，老百姓农田歉收，闹 饥荒，所在的地方（会稽郡）谷价昂贵，米价格涨到数千钱一石，老百姓大多流离失所，庾荜抚慰百姓，颇有政 绩。他平时就只领取公家给他的那份俸禄，（此时）更加严谨地持守高洁的节操，甚至有时候家里一整天不生 火。会稽太守永阳王听说此事，便赠送一些东西给他，可他极力推辞，不肯接受。天监元年，庾荜去世，庾荜的 尸身陈放着，家人无钱殡殓，灵柩无法归葬。梁武帝听说了这件事，下诏赏赐一百匹绢，五十斛米。当初，庾荜 的家族是西楚一带有名望的世家大族，他自己又很年轻便担任比较显赫的官职。他的同乡乐蔼很有才干，一 向和他不和，互相争逐。乐蔼在齐朝豫章王萧嶷手下为官，后来萧嶷去世，乐蔼为官不得志，由步兵校尉身份 帮助处理防守事务，投归荆州，当时庾荜任荆州别驾，更加瞧不起乐蔼。等到梁武帝即位，乐蔼因帮助梁振兴 帝业有功升任御史中丞，而庾荜这时候才担任会稽郡行事，心中已经感到耻辱了；正好碰上庾荜在职事上有一 些小过失，梁武帝因为乐蔼是庾荜的同乡，便叫乐蔼去传达自己的旨意，教导庾荜，庾荜愤恨不已，因而发病离 开了人世。 １４．Ｂ １５．答案　①尾联前句，写自己“遮日长安道”为仕途官场奔忙赴试；尾联后句，写羡慕“江湖钓手闲”的清高避世、 超脱闲逸。②尾联写诗人一方面奔走红尘，跻身功名利禄场，风尘仆仆，赴京应试；另一方面又敬仰隐者高士 的孤风凛凛，不慕荣利，内心深感惭愧，反映出作者心态上的矛盾。（每点 ３分。若不结合诗中原句分析，每点 扣 １分。有其他合理答案，也可酌情给分） １６．答案　（１）终不察夫民心　谣诼谓余以善淫　（２）犹且从师而问焉　而耻学于师　（３）锦帽貂裘　千骑卷平 冈　（每空 １分） １７．Ａ　　１８．Ｂ　　１９．Ｃ ２０．答案　会徽由体育圣火、数字 １０、青岛首字母 Ｑ和坐着轮椅向前冲刺的残疾运动员形象构成，表现出残疾健 儿拼搏的体育精神（自强的精神风貌）。（构图要素 ３分，答出三个要素即可；整体寓意 ２分；字数不合要求扣 １分） ２１．答案　 尊敬的王校长： ２０１９届学生拟于 １月 ３０日晚 ８点在学术报告厅举行“新春与青春”文艺晚会。诚请您莅临（光临）晚会， 并恳请您给即将参加高考的 ２０１９届学子加油助威。（称呼 １分，时间 １分，地点 １分，晚会主题１分，邀请 １分，简明 １分。注意称呼和邀请要得体，表达不准确或不得体，每错一处扣 １分，字数不合要求扣 １分） ２２．写作提示　作文是仿照 ２０１７年全国新课标Ⅰ卷“与中国有关的 １２个关键词”的高考作文来出的任务驱动型 材料作文。材料的话题———中国文化，要求从十个最具中国文化意义的汉字中“选择有内在联系的三个”，选 一个、两个或选四个及其以上的，不符合写作要求；主要内容不是围绕所选汉字，视为偏题。需要明确所选三 个汉字之间的“内在联系”“有机的关联”，这是限制性任务，也是作文审题立意的关键。还要注意“向外国人 推介”这一要求，暗示应有读者意识。根据组合汉字的不同，立意角度有很多。 参考立意： ①选“和、中、礼”谈中华文化的为人处世哲学或道德礼仪文化； ②选“儒、和、中”或“儒、中、礼”或“儒、和、礼”谈中华文化中的儒家文化； ③选“儒、汉、龙”或“儒、龙、道”或“儒、龙、丝”或“汉、龙、丝”谈外国人眼中的中华文化印象； ④选“和、礼、丝”谈中华文化的对外交流方式； ⑤选“和、礼、家”谈中华文化的家教文化和治家理念； ⑥选“道、农、丝”或“和、道、农”谈中华文化中人与自然的和谐相处之道；等等。 —２—评分细则 高考作文等级评分标准 一类 （２０～１６分） 二类 （１５～１１分） 三类 （１０～６分） 四类 （５～０分） 基 础 等 级 内 容 ２０ 分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表 达 ２０ 分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病多 字迹潦草难辨 发 展 等 级 特 征 ２０ 分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别句子较精彩 个别地方有新意 说明： 一、二类卷：符合题意即可，一、二类卷的区别看表达，结构好，语言好，有创意，可归一类。 三类卷：从材料出发，允许内容游离；与材料内涵有一定距离，属于基本符合题意。特征按实际给分，不能 跨类给分。比如，内容上判为三类卷，其他两项只能是二、三、四类，不能判为一类。也就是说，一旦是基本符 合题意，最多是 ４０分，这就是立意定等级；最少是 ６分，这就是表达定高低。 四类卷：另起炉灶，或随意发挥。不要仅看题目，要看内容，要通读全文。 发展等级：从中学生的实际入手，不要全面。若干点突出（至少两点突出）；基础等级是三等，根据文章实 际打发展等级；基础满分，发展等级也可满分；只要特点突出，发展等级可打满分，基础等级可以不满；深刻（立 意内容，侧重于议论文）；记叙文、散文要发现亮点；我们是找优点，不是挑瑕疵；要大胆、热情地给学生发展等 级打高分，对于平庸的、乏味的、无力的，一定要打低分。 注意事项： １．明确文体。不要死抠文体，只要能看出文体就可以。确是文体不明，适当扣分。 ２．缺标题扣 ２分。 ３．字数不足 ８００字，每少 ５０字扣 １分；不足 ４００字，２０分以下。 ４．错别字：一字 １分，上限 ５分。错字太多，其他项也会扣分，影响表达。 ５．标点：点实点，标题后加标点，一“逗”到底或标点模糊，扣 １到 ２分。 ６．规范现代汉语：不能用繁体字，不能用甲骨文；含义不清，流传不广的网络语言，酌情扣分。 ７．套作：所谓套作，即主题万能化。适当扣分。 ８．抄袭：一字不改，照搬原文。“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。 —３—