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1、魏源在《海国图志》对英国有如下描述:“大事则三年一会议,设有用兵、和战之事,虽国王裁夺亦必由巴厘满(议会)议允。国王行事有失,将承行之人交巴厘满议罚。”材料表明《海国图志》( )
A.主要是介绍西方政治制度 B.推动中国近代民主思想的传播
C.借以表达反君主专制思想 D.对君主制的反思走在时代前列
2、19世纪后期报刊上诸如《论中西历之所以不同》《中西饮食异宜说》《论中西民情不同》《中西政情之别》一类的文章屡见不鲜。且随着时间的推移,中西比较的范围在逐渐扩大,涉及政治、经济、文化、军事、外交、习俗、法律、思想、学术等各个领域。这些现象表明当时中国知识分子( )
A.摒弃陈旧腐朽的儒家文化 B.改变“中体西用”的思想观念
C.提倡全面学习西方的文化 D.顺应西学东渐的历史潮流
3、某学者认为,中国近代的社会变革,在“富国强兵”的军事、经济变革失败之后,改革者们即使面临着自身理论的不成熟和广大民众的愚昧如故,依然被迫仓促上阵,避开文化上的前哨战,直接诉诸政治变革。这一状况( )
A.是甲午战争后外患渐趋严峻的结果 B.根植于民族资本主义的较快发展
C.导致近代中国选择走法美共和道路 D.与西方的近代化进程有相似之处
4、“他们努力创造一种‘不中不西、即中即西’的文化，其主要方法是用西学来解释中国的传统文化。”材料中的“他们”是( )
A．地主阶级洋务派 B．资产阶级维新派 C．资产阶级革命派 D．新文化运动倡导者
5、陈独秀在《敬告青年》中称:“固有之伦理、法律、学术、礼俗,无一非封建制度之遗”“吾宁忍过去国粹之消亡,而不忍现在及将来之民族,不适世界之生存而归削灭也”。这主要表明陈独秀( )
A.认为传统文化需要改造 B.有全盘西化的错误倾向
C.以挽救民族危亡为己任 D.对传统文化有科学认识
6、南京国民政府成立初期,遵照政府要求,从小学到中学,从国语到历史、社会、常识、公民、英语、音乐、地理等课本,都把塑造孙中山的“国父”形象作为教科书的重要内容。其主要目的是( )
A.表明国民政府的革命延续性 B.肯定孙中山对民主革命的贡献
C.为青少年树立领袖榜样示范 D.推行三民主义以统一意识形态
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7、毛泽东曾说,大革命失败以后,共产党被“逼上梁山”,那个时期我们不大讲孙中山,“不把孙中山丢开自己就站不起来,如同五四时期打倒孔家店一样”。这主要反映了( )
A.三民主义的内容存在局限性 B.三民主义与中共的革命目标不符
C.国共两党的革命领导权之争 D.中共更加重视独立探索革命道路
8、1956年毛泽东做了《论十大关系》的重要讲话,论述了重工业和轻工业、农业的关系;沿海工业和内地工业的关系;经济建设和国防建设的关系;国家、生产单位和生产者个人的关系;中央和地方的关系等十大关系。这( )
A.为“一五”计划的实施提供了理论指导 B.指出了当时中国社会主要矛盾的变化
C.确立了社会主义工业化的总路线 D.有利于调动各种积极因素进行经济建设
9、延安时期和改革开放以来，是中国共产党历史上的两个扭转乾坤的“黄金时代”，拓展
了马克思主义中国化的新境界，开创了中国历史的新局面。这两阶段理论成就分别是( )
A.农村包围城市革命道路和“依法治国”方略确立
B.毛泽东思想萌发和经济建设为中心指导思想确立
C.毛泽东思想形成、社会主义市场经济体制目标提出
D.毛泽东思想成熟、建设中国特色社会主义理论形成
10、中共十八大文件:“科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想一道,是党必须长期坚持的指导思想。……科学发展观开辟马克思主义中国化新境界”,材料反映的马克思主义中国化思想共同点是( )
A.解决民主主义革命道路 B.中国向何处发展
C.解决建设什么样的党 D.实事求是与时俱进
11、阅读材料,完成下列要求。
材料一 法律应该和国家的自然状态有关系;和寒、热、温的气候有关系;和土地的质量、形势与面积有关系;和农、猎、牧各种人民的生活方式有关系。法律应该和政体所能容忍的自由程度有关系;和居民的宗教、性癖、财富、人口、贸易、风俗、习惯相适应……这些关系综合起来就构成所谓“法的精神”。
——摘编自[法]孟德斯鸠《论法的精神》
材料二
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美国官吏,有由选举得来,有由委任得来的。从前本无考试的制度,所以无论是选举,是委任,皆有很大的流弊。就选举上说,那些略有口才的人,便去巴结国民,运动选举;那些学问思想高尚的人,反都因讷于口才,没人去物色他……就委任上说,凡是委任官,都是跟着大统领(总统)进退……将来中华民国宪法,必要设独立机关,专掌考选权。(中国)从前设御史台谏的官,原来是一种很好的制度。从前美国有一位学者叫作巴直氏,他是很有名望的,著过了一本书,叫作《自由与政府》,说明中国的弹劾权,是自由与政府中间的一种最良善的调和方法。
——孙中山
（1）根据材料一,概括孟德斯鸠“法的精神”的主要内容,并结合所学知识简要说明这种精神在18、19世纪欧美国家的体现。
（2）根据材料一、二并结合所学知识,分析与孟德斯鸠相比孙中山的政治主张有何创新,并评析孙中山的政治主张。
答案
1、D
解析：A、B两项表述不符合史实;魏源是地主阶级抵抗派代表人物,而且魏源只是在《海国图志》中介绍了英国君主立宪制,并未提出反君主专制,这只反映了他对中国君主制的反思,故C项错误, D项正确。
2、D
解析：本题考查近代中国思想探索历程。19世纪后期报刊中介绍的中西比较的范围随着时间的推移，逐步扩大到政治、经济、文化、军事、外交、习俗、法律、思想、学术等各个领域，实际反映了近代中国的思想解放不断深入发展，所以答案为D项。
3、A
解析：本题考查甲午中日战争。材料反映了中国近代社会变革由器物变革到制度变革的过程，这是甲午中日战争后民族危机渐趋严峻的结果，与西方近代化进程不同，故A项正确，D项错误；B、C项与史实不符，均排除。
4、B
解析：结合所学知识可知，资产阶级维新派代表之一康有为的《新学伪经考》、《孔子改制考》的最大特点是西方资产阶级政治学说和儒家思想相结合，利用孔子权威来宣传变法的合理性。根据材料“其主要方法是用西学来解释中国的传统文化”可知B选项符合题意。地主阶级洋务派的思想指导是“中体西用”，资产阶级革命派的指导思想是三民主义，新文化运动的指导思想是“民主和科学”，都和用西学来解释中国传统文化的材料主旨不符，故排除ACD项。
5、C
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解析：本题考查新文化运动。从材料可知陈独秀认为传统文化是封建制度的体现，不适应现实社会，应该摒弃，故A项错误；材料没有涉及陈独秀全盘肯定西方文化的内容，故B项错误；从材料可知陈独秀主张抛弃传统文化以变革中国，使中国摆脱被侵略压迫的命运，故C项正确；从材料可知陈独秀没有认识到传统文化中的精华，故D项错误。
6、A
解析：本题考查辛亥革命对社会的影响。题干主要论及南京国民政府成立初期，在意识形态领域,把孙中山塑造为“国父”形象，表明蒋介石在“七•一五”反革命政变之后,把南京国民政府定位为革命的政府，即是对国民政府的延续，故A项正确；无论南京国民政府是否把孙中山塑造为“国父”形象，孙中山都对中国的民主革合做出了重大贡献,故B项错误；题干没有提及青少年问题，故C项错误；孙中山不等于三民主义，故D项错误。
7、D
解析：本题考查毛泽东思想的形成。大革命失败后,中共走向农村探索出农村包围城市的道路,材料“不把孙中山丢开自己就站不起来”说明中共独立探索革命道路的意识,故D正确;材料中没有说明三民主义的内容,故A、B错误;领导权之争是在国民大革命时期,故 C错误。
8、D
解析：分析题干信息可知,毛泽东的这篇文章涉及了工业内部、国民经济各行业之间、区域经济发展、经济发展与军事等方面的内容,重点讨论了经济问题,提出,要妥善处理好这些关系,这显然有利于调动各种积极因素来发展经济,故选D项。“一五”计划是1953年开始实施的,故A项错误。B项在题干中并未体现。社会主义工业化总路线也是在 1953年提出的,故C项错误。
9、D
解析：结合所学知识可知，延安时期是毛泽东思想成熟阶段；改革开放时期是邓小平理论形成并逐步走向成熟，故选D。农村包围城市革命道路开辟于井冈山时期，排除A；毛泽东思想萌芽于大革命时期，排除B；毛泽东思想形成于井冈山时期，排除C。
10、D
解析：毛泽东思想解决民主主义革命道路，不是共同点，故A项错误；邓小平理论解决中国向何处发展，不是共同点，故B项错误；“三个代表”重要思想解决建设什么样的党，不是共同点，故C项错误；这些理论成果都体现出实事求是与时俱进，故D项正确。
11、（1）主要内容：法律要与国家的自然状态、生活习俗和政治制度等相适应。
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体现：美国1787年宪法运用了启蒙思想,确立了适合美国国情的联邦制原则、人民主权原则、三权分立原则；法国在经历了曲折的过程后，最后在1875年颁布宪法,用妥协的方式确立了共和制，既实现了现代民主,又适应了当时法国传统势力较强的国情。
（2）创新：孙中山发展了孟德斯鸠的权力分立思想，提出把监察权(或弹劾权）从立法权中分立出来；把考试权（或选官权）从行政权中分立出来。
评析：进步性，在借鉴西方政治文明的同时，注重同中国传统政治文明的优点相结合；局限性，没有看到政治体制的阶级性和时代性，对当时中国实现民主政治的社会环境认识也不充分。
解析：本题考查孟德斯鸠与孙中山的主张。
（1）第一小问主要内容，根据材料一“和国家的自然状态有关系”“生活方式政体所能容忍的自由程度”等信息可直接得出法律要与国家的自然状态、生活习俗和政治制度等相适应：第二小问体现,根据所学美国的三权分立和法国民主共和的相关知识即可得出。
（2）第一小问创新,根据材料二“说明中国的弹劾权，是自由与政府中间的一种最良善的调和方法”“将来中华民国宪法,必要设独立机关，专掌考选权”并结合所学,可得出其创新在于提出把监察权（或弹劾权)从立法权中分立出来,把考试权（或选官权）从行政权中分立出来；第二小问评析，应当从孙中山主张的进步性与局限性两个方面来展开,进步性强调把西方文明与中国传统相结合，而局限性则联系资产阶级的局限性,如对中国社会环境的认识不充分及政治制度本身的阶级局限性等。
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