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古今一轮月 千载寄情思 有关“月”的诗词 李白 《 床前明月光 》 ： 举头望明月，低头思故乡。 王昌龄 《 出塞 》 ： 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 李白 《 月下独酌 》 ： 举杯邀明月，对影成三人。 思 乡 怀 人 孤 寂 陶渊明 《 归园田居 》 ： 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 安 适 音乐欣赏 水调歌头 苏轼 安义县东阳中学 刘斌 学习目标 1 、了解作者生平；理解词义、关键句子的表面意思和深刻底蕴，品味词的艺术美，提高欣赏品位和审美情趣。 2 、反复诵读，体会作者内心的真情实感，拓宽积累的知识面。 3 、感受作者乐观旷达的情怀美，学会善于在逆境中调整自己的心态。 苏轼：(1037-1101) 北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士， 眉州 眉山（今属四川）人。因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作 诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州等， 官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常州 。南宋 时追谥 文忠 。 与父洵弟辙，合称“三苏” 。其文汪洋恣肆，明白畅达，为 “唐宋八大家” 之一 。其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。少数诗篇 也能反映民间疾苦，指责统治者的奢侈骄纵。 词开豪放一派 ，对后代很 有影响。《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·丙辰中秋》传诵甚广。 擅长行书、楷书， 与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家 ” 。诗文有《东坡文集》等。 【 作者简介 】 ——序言中，“中秋”、“兼怀子由”，透露了写 作本词的时间和目的。当时苏轼任密州太守， 政治上失意，苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼 数百公里的山东济南，兄弟七年没有见面。望 月思亲，心情抑郁惆怅。 题解及写作背景 ——水调歌头，是词牌名，其作用是规定一首词每句的字数、平仄等。 一、给标出的字注音： 宫 阙 （ ） 琼 楼（ ） 绮 户（ ） 婵娟 （ ）不 胜 寒 ( ） 丙辰 （ ） què qióng qǐ chán juān shēng bǐng chén 二、解释下列词语： 把： 朱阁： 不胜寒： 绮户： 无眠： 何似： 何事： 婵娟： 持；端着。 朱红的楼阁。 禁不住。 雕花的窗户。 难以成眠的人，这里指作者。 哪里比得上。 月宫里的嫦娥，这里指明月。 为什么 　 　 　 朗读课文，整体感知 　 　 　 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？　　 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 　 水调歌头 苏 轼 诵读诗词的要求 １、速度要慢，边读边体味， 使作 品 中 的形 象在脑中浮现。 ２、要有节奏，韵脚读出延长音。 ３、有感情。 　 　 水 调 歌 头（宋）苏轼 　　 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 　　 明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 　　转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / 翻译词意： 明月什么时候才有呢 ? 我举着酒杯仰问青天 。不知天宫中今晚又 是哪 一年？ 我真 想驾乘着长 风回到月宫，又怕 那美玉砌 成的 宫殿 , 太高太 寒冷了，让人禁受不了。在月光下起舞 ，影子也随 人摇动，那月宫哪里比得上人间好呢？ 　 月 亮照过朱红色的楼阁， 又低低照进了雕 花 的窗户， 照着失眠的人。月 亮对人 世该没有什么怨恨吧，为什么总是在人们离别、孤独的时候变圆呢？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 ，这种事自古以来就很 难周全。只希 望亲人能健康长寿 , 虽然远 隔千 里也能 共 赏这美好月色。 自主学习 1 、这首词的上片和下片各写了什么内容？ 2 、文中哪些词语流露出作者思念亲人之苦？ 3 、哪些语句是作者对人生的感悟？你从中读出什么？ 4 、词中哪句话抒发了作者对亲人的思念和美好祝愿？ 5 、诗人的情感经历了怎样的变化？蕴含了哪些情感？ 6 、从这首词中，你看出作者是个什么样的人？从这首词中，你又学到了什么呢？ 7 、这首词的主题思想是什么？ 8 、本词在写作上有何特色？ 朗读诗歌，思考下列问题： 1 、这首词的上片和下片各写了什么内容？ 上片：望月写景，在“天上”“人间”徘徊矛盾。 下片：对月抒怀，抒发对兄弟的美好祝愿和 思念及自己积极乐观、旷达的情怀。 2 、文中哪些词语流露出作者思念亲人之苦？ 转朱阁，低绮户，照无眠。 3 、哪些语句是作者对人生的感悟？你从中读出什么？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 哲理： 世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别；这正是与月亮有圆时，也总有缺时一样，是原始自然界的规律。 4 、词中哪句话抒发了作者对亲人的思念和美好祝愿？ 但愿人长久，千里共婵娟。 5 、诗人的情感经历了怎样的变化？蕴含了哪些情感？ 上阕： 望月 — 问天 — 思归 — 恐寒 — 留人间 下阕： 月照 — 无眠 — 恨月 — 悟理 — 愿人久 蕴含情感： 对朝廷既留恋又恐惧的矛盾心情，在逆境中的自我慰藉。 对亲人的思念，对天下人的良好祝愿。 对人生的乐观旷达的态度。 6 、从这首词中，你看出作者是个什么样的人？从这首词中，你又学到了什么呢？ 全词上片问天，下片问月，归根结底是在问人生。在想象和探索中，战胜矛盾彷徨，终于得到人生哲理的启迪。整首词无不体现了苏轼那种乐观积极的心态和豁达的胸襟。 一、 词中哪些地方用了联想和想象 ？ 词中哪些是实景？哪些是虚景 ？ 合作展示 二、 你最喜欢 本词中 哪一句？ 请 说明理由。 三、 假如你 穿越 时 空隧道 , 站在东坡 大 师面前 , 你将对他说些什么？ 联想与想象： 　　 甲事物 想 到 乙事物 存在 ( 月圆 ) 存在 ( 人圆 ) 甲事物 创造出 乙事物 存在 ( 明月 ) 不 存在 ( 天宫 ) 联想：由一事物想到另一事物的过程。 想像：在原有形象的基础上创造出新形象的过程。 二、你 最喜 欢本词中哪 一句 ？请说 明 理由。 “ 转朱阁，低绮户，照无眠。 —— 描绘了月亮的行踪，表达了作者思念弟弟难以入眠。 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。” —— 由月亮的圆 、 缺推想到了人的悲欢离合，悟出了人生难以十全十美的道理。 “但愿人长久，千里共婵娟。” —— 作者由思念自己的弟弟推想到天下所有的离别之人， 表达了自己的美好祝愿 。 三、 假如你 穿越 时 空隧道 , 站在东坡 大 师面前 , 你将对他说些什么？ 中秋节是中国人的团圆节 , 与亲人多年不见 , 思念之情、思念之苦可想而知。你能从失意、孤独中走出，积极乐观，心胸开阔，你是好样的。“但愿人长久，千里共婵娟。”我衷心地祝愿你和你弟弟能早日团圆！ 1 ．清风带去我的祝福，明月捎走我的问候，送你一丝风儿，赠你一缕月儿，风月无边，人间有情，祝你中秋快乐 ! 2. 许一个美好的心愿祝你快乐连连，送一份美妙的感觉祝你万事圆圆，发一条短短的信息祝你心顺甜甜。 3. 海上生明月，天涯共此时。举杯邀明月，共贺中秋时。 愿今夜的月光照亮您所有的梦想，衷心祝愿美梦成真！ 4. 身在异乡为异客 , 每逢佳节倍思亲。月是故乡明，人是故乡亲。今夜月正圆，正是思乡时。祝你们兄弟早日团圆 ! 当堂测试 1 ． 根据拼音写汉字或给红字注音。 苏 轼 (  ) 遥问天上宫 阙 (  ) ，何事 长 (  ) 向别时圆？在月光低照 绮 (  ) 户之间无眠， chánjuān (  ) (  ) 有意，必定起舞 弄 (  ) 人间清影。   2 ． 解释红字词义。     把 酒问青天 ( )  高处不 胜 寒 (  )  起舞 弄 清影 ( )  何事 长 向别时圆 (  )     3 ．填空。 苏轼字（ ），号（ ），与 《 水调歌头 》 一词的小序中提到的“子由”（  ） 及父亲 （ ）同为（ ）。 水调歌头是这首词的（ ） 。   4 ． 下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是 (  )     A. 不知 / 天上 / 宫阙，今夕 / 是 / 何年？  B. 我欲 / 乘风 / 归去，又恐 / 琼楼 / 玉宇。     C. 不 / 应有恨，何事 / 常向 / 别时 / 圆？  D. 但愿 / 人长久，千里 / 共婵娟。  一、 基础知识集中练  当堂测试     二、 主题文意细斟酌  1 ．下列对 《 水调歌头 》 一词判断有误的一项是（ ）      A ．词的上阕写出了作者寂寞的心情及对美好生活的向往与追求。     B ．词的上阕刻画了一个空灵澄澈的境界。     C ．词的下阕点明题旨的句子是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。     D ．词的下阕表达了作者旷达豪迈的情怀。   2 ．填空。   《 水调歌头 》 中“此事古难全”里的“此事”是指（ ） ；月圆之夜，给远方的朋友发条祝福短信，你可以用 《 水调歌头 》 里的句子（ ）来表达。    3 ．有人就此词的上阕写了个上联，请你根据下阕内容对出下联。     上联：望月怀逸兴壮思，自具雅量高致。    我的下联：  参考答案      一、 1 ． shì   què   cháng   qǐ   婵娟  nòng     2 ．执，持；忍受，禁受；戏弄；常常。     3 ．子瞻，东坡，苏辙，苏洵，唐宋八大家，词牌名     4 ． C     二、 1 ． C （应作“但愿人长久，千里共婵娟”）     2 ．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺；但愿人长久，千里共婵娟。     3 ．例：怀人写悲欢离合，颇显旷达胸襟  上阕：是写景想象，写见月思念君，有所企盼又万分无奈，而欲超越现实超越自我的内心矛盾。 下阕：着重写睹月思人，抒写对弟弟苏辙的深切怀念，写得惋恻缠绵而又富于理趣。在词的最后一句，作者以超迈豁达的心情表达了对弟弟的祝愿：但愿我们都能健康常在，几时远隔千里，却也能共同欣赏这美丽的月光。 这首诗表现了诗人由心有所郁结，到心胸开阔的乐观旷达情怀还抒发对弟弟的强烈思念。特别是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺” ，“但愿人长久，千里共婵娟。”还成为流传千世，脍炙人口的佳句。 提升小结 主题归纳 这首词通过写作者因为政治处境的失意，以及和其弟苏辙的别离，中秋对月，不无抑郁惆怅之感。但是他没有陷在消极悲观的情绪中，旋即以超然达观的思想排除忧患，表现出对生活的热爱和乐观旷达的胸襟。 写作特色 1 、步步设疑，问天，问月，问人生。 2 、把“天”和“月”人格化，创造了一个神话般美丽的境界。 3 、寓哲理于抒情之中。 上阕 —— 望月问天（抒发人生感慨） 下阕 —— 对月怀人（抒写离合之情） ｝ 借景抒情 情景交融 明月 — 天上宫阙 — 玉宇琼楼 月圆 — 人圆 想象 联想 景物 ｛ 明月、酒、青天、“我”、风、清影、朱阁、绮户 宫阙、琼楼玉宇 实写 虚写 结构图解 胡仔在 《 苕溪渔隐丛话 》 中说：“中秋词，自东坡 《 水调歌头 》 一出，余词尽废。”说得虽然有些过头，其他的词也在继续流传，并没有作废，只是有些相形见绌罢了。仿佛是群星灿烂的天空出现一轮明月，其他的星宿马上显得黯淡无光了。也可看出这篇词在当时的影响之大。 拓展延伸 一天，神宗问现在外面最流行的曲子词是什么，太监便把这首词抄给了神宗。神宗看到“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”等几句时，深有感慨地说：“苏轼终究是爱戴君王的。”于是下诏把苏轼调到离京师比较近的汝州。苏轼因这首词的创作而得以迁往内地，也算是因词得福吧 ! 拓展延伸 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 —— 苏轼 天才者，或数十年一出，或数百年而一出，而又须济以之学问，帅之以德性，始能产生真正之文学，其屈子、渊明、子美、子瞻等所以旷世而不一遇也。 —— 王国维 谢 谢 ！