古今一轮月
千载寄情思
有关“月”的诗词
李白
《
床前明月光
》
:
举头望明月,低头思故乡。
王昌龄
《
出塞
》
:
秦时明月汉时关,万里长征人未还。
李白
《
月下独酌
》
:
举杯邀明月,对影成三人。
思 乡
怀 人
孤 寂
陶渊明
《
归园田居
》
:
晨兴理荒秽,带月荷锄归。
安 适
音乐欣赏
水调歌头
苏轼
安义县东阳中学 刘斌
学习目标
1
、了解作者生平;理解词义、关键句子的表面意思和深刻底蕴,品味词的艺术美,提高欣赏品位和审美情趣。
2
、反复诵读,体会作者内心的真情实感,拓宽积累的知识面。
3
、感受作者乐观旷达的情怀美,学会善于在逆境中调整自己的心态。
苏轼:(1037-1101)
北宋文学家、书画家。字子瞻,号东坡居士,
眉州 眉山(今属四川)人。因反对王安石新法而求外职,任杭州通判,知密州、徐州、湖州。后以作 诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士,曾出知杭州、颖州等, 官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常州 。南宋 时追谥
文忠
。
与父洵弟辙,合称“三苏”
。其文汪洋恣肆,明白畅达,为
“唐宋八大家”
之一 。其诗清新豪健,善用夸张比喻,在艺术表现方面独具风格。少数诗篇 也能反映民间疾苦,指责统治者的奢侈骄纵。
词开豪放一派
,对后代很 有影响。《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·丙辰中秋》传诵甚广。 擅长行书、楷书,
与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家 ”
。诗文有《东坡文集》等。
【
作者简介
】
——序言中,“中秋”、“兼怀子由”,透露了写
作本词的时间和目的。当时苏轼任密州太守,
政治上失意,苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼
数百公里的山东济南,兄弟七年没有见面。望
月思亲,心情抑郁惆怅。
题解及写作背景
——水调歌头,是词牌名,其作用是规定一首词每句的字数、平仄等。
一、给标出的字注音:
宫
阙
( )
琼
楼( )
绮
户( )
婵娟
( )不
胜
寒
(
)
丙辰
( )
què
qióng
qǐ
chán
juān
shēng
bǐng
chén
二、解释下列词语:
把: 朱阁:
不胜寒: 绮户:
无眠:
何似:
何事:
婵娟:
持;端着。
朱红的楼阁。
禁不住。
雕花的窗户。
难以成眠的人,这里指作者。
哪里比得上。
月宫里的嫦娥,这里指明月。
为什么
朗读课文,整体感知
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年?我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间?
转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。
水调歌头
苏 轼
诵读诗词的要求
1、速度要慢,边读边体味,
使作
品
中
的形
象在脑中浮现。
2、要有节奏,韵脚读出延长音。
3、有感情。
水 调 歌 头(宋)苏轼
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。
明月几时有?把酒问青天。
不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。
转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。
/
/
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/
/
翻译词意:
明月什么时候才有呢
?
我举着酒杯仰问青天
。不知天宫中今晚又
是哪
一年?
我真
想驾乘着长
风回到月宫,又怕
那美玉砌
成的
宫殿
,
太高太
寒冷了,让人禁受不了。在月光下起舞
,影子也随
人摇动,那月宫哪里比得上人间好呢?
月
亮照过朱红色的楼阁,
又低低照进了雕
花
的窗户,
照着失眠的人。月
亮对人
世该没有什么怨恨吧,为什么总是在人们离别、孤独的时候变圆呢?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺
,这种事自古以来就很
难周全。只希
望亲人能健康长寿
,
虽然远
隔千
里也能
共
赏这美好月色。
自主学习
1
、这首词的上片和下片各写了什么内容?
2
、文中哪些词语流露出作者思念亲人之苦?
3
、哪些语句是作者对人生的感悟?你从中读出什么?
4
、词中哪句话抒发了作者对亲人的思念和美好祝愿?
5
、诗人的情感经历了怎样的变化?蕴含了哪些情感?
6
、从这首词中,你看出作者是个什么样的人?从这首词中,你又学到了什么呢?
7
、这首词的主题思想是什么?
8
、本词在写作上有何特色?
朗读诗歌,思考下列问题:
1
、这首词的上片和下片各写了什么内容?
上片:望月写景,在“天上”“人间”徘徊矛盾。
下片:对月抒怀,抒发对兄弟的美好祝愿和 思念及自己积极乐观、旷达的情怀。
2
、文中哪些词语流露出作者思念亲人之苦?
转朱阁,低绮户,照无眠。
3
、哪些语句是作者对人生的感悟?你从中读出什么?
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
哲理:
世界上不可能有永远圆满的事情,人生有欢聚,也必然有离别;这正是与月亮有圆时,也总有缺时一样,是原始自然界的规律。
4
、词中哪句话抒发了作者对亲人的思念和美好祝愿?
但愿人长久,千里共婵娟。
5
、诗人的情感经历了怎样的变化?蕴含了哪些情感?
上阕:
望月
—
问天
—
思归
—
恐寒
—
留人间
下阕:
月照
—
无眠
—
恨月
—
悟理
—
愿人久
蕴含情感:
对朝廷既留恋又恐惧的矛盾心情,在逆境中的自我慰藉。
对亲人的思念,对天下人的良好祝愿。
对人生的乐观旷达的态度。
6
、从这首词中,你看出作者是个什么样的人?从这首词中,你又学到了什么呢?
全词上片问天,下片问月,归根结底是在问人生。在想象和探索中,战胜矛盾彷徨,终于得到人生哲理的启迪。整首词无不体现了苏轼那种乐观积极的心态和豁达的胸襟。
一、
词中哪些地方用了联想和想象
?
词中哪些是实景?哪些是虚景
?
合作展示
二、
你最喜欢
本词中
哪一句?
请
说明理由。
三、
假如你
穿越
时
空隧道
,
站在东坡
大
师面前
,
你将对他说些什么?
联想与想象:
甲事物
想 到
乙事物
存在
(
月圆
)
存在
(
人圆
)
甲事物
创造出
乙事物
存在
(
明月
)
不
存在
(
天宫
)
联想:由一事物想到另一事物的过程。
想像:在原有形象的基础上创造出新形象的过程。
二、你
最喜
欢本词中哪
一句
?请说
明
理由。
“
转朱阁,低绮户,照无眠。
——
描绘了月亮的行踪,表达了作者思念弟弟难以入眠。
“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。”
——
由月亮的圆
、
缺推想到了人的悲欢离合,悟出了人生难以十全十美的道理。
“但愿人长久,千里共婵娟。”
——
作者由思念自己的弟弟推想到天下所有的离别之人,
表达了自己的美好祝愿
。
三、
假如你
穿越
时
空隧道
,
站在东坡
大
师面前
,
你将对他说些什么?
中秋节是中国人的团圆节
,
与亲人多年不见
,
思念之情、思念之苦可想而知。你能从失意、孤独中走出,积极乐观,心胸开阔,你是好样的。“但愿人长久,千里共婵娟。”我衷心地祝愿你和你弟弟能早日团圆!
1
.清风带去我的祝福,明月捎走我的问候,送你一丝风儿,赠你一缕月儿,风月无边,人间有情,祝你中秋快乐
!
2.
许一个美好的心愿祝你快乐连连,送一份美妙的感觉祝你万事圆圆,发一条短短的信息祝你心顺甜甜。
3.
海上生明月,天涯共此时。举杯邀明月,共贺中秋时。 愿今夜的月光照亮您所有的梦想,衷心祝愿美梦成真!
4.
身在异乡为异客
,
每逢佳节倍思亲。月是故乡明,人是故乡亲。今夜月正圆,正是思乡时。祝你们兄弟早日团圆
!
当堂测试
1
. 根据拼音写汉字或给红字注音。
苏
轼
( )
遥问天上宫
阙
( )
,何事
长
( )
向别时圆?在月光低照
绮
( )
户之间无眠,
chánjuān
( ) ( )
有意,必定起舞
弄
( )
人间清影。
2
. 解释红字词义。
把
酒问青天
( )
高处不
胜
寒
( )
起舞
弄
清影
( )
何事
长
向别时圆
( )
3
.填空。
苏轼字( ),号( ),与
《
水调歌头
》
一词的小序中提到的“子由”( ) 及父亲 ( )同为( )。 水调歌头是这首词的( ) 。
4
. 下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是
(
)
A.
不知
/
天上
/
宫阙,今夕
/
是
/
何年?
B.
我欲
/
乘风
/
归去,又恐
/
琼楼
/
玉宇。
C.
不
/
应有恨,何事
/
常向
/
别时
/
圆?
D.
但愿
/
人长久,千里
/
共婵娟。
一、 基础知识集中练
当堂测试
二、 主题文意细斟酌
1
.下列对
《
水调歌头
》
一词判断有误的一项是( )
A
.词的上阕写出了作者寂寞的心情及对美好生活的向往与追求。
B
.词的上阕刻画了一个空灵澄澈的境界。
C
.词的下阕点明题旨的句子是“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”。
D
.词的下阕表达了作者旷达豪迈的情怀。
2
.填空。
《
水调歌头
》
中“此事古难全”里的“此事”是指( ) ;月圆之夜,给远方的朋友发条祝福短信,你可以用
《
水调歌头
》
里的句子( )来表达。
3
.有人就此词的上阕写了个上联,请你根据下阕内容对出下联。
上联:望月怀逸兴壮思,自具雅量高致。 我的下联:
参考答案
一、
1
.
shì
què
cháng
qǐ
婵娟
nòng
2
.执,持;忍受,禁受;戏弄;常常。
3
.子瞻,东坡,苏辙,苏洵,唐宋八大家,词牌名
4
.
C
二、
1
.
C
(应作“但愿人长久,千里共婵娟”)
2
.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺;但愿人长久,千里共婵娟。
3
.例:怀人写悲欢离合,颇显旷达胸襟
上阕:是写景想象,写见月思念君,有所企盼又万分无奈,而欲超越现实超越自我的内心矛盾。
下阕:着重写睹月思人,抒写对弟弟苏辙的深切怀念,写得惋恻缠绵而又富于理趣。在词的最后一句,作者以超迈豁达的心情表达了对弟弟的祝愿:但愿我们都能健康常在,几时远隔千里,却也能共同欣赏这美丽的月光。
这首诗表现了诗人由心有所郁结,到心胸开阔的乐观旷达情怀还抒发对弟弟的强烈思念。特别是“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺” ,“但愿人长久,千里共婵娟。”还成为流传千世,脍炙人口的佳句。
提升小结
主题归纳
这首词通过写作者因为政治处境的失意,以及和其弟苏辙的别离,中秋对月,不无抑郁惆怅之感。但是他没有陷在消极悲观的情绪中,旋即以超然达观的思想排除忧患,表现出对生活的热爱和乐观旷达的胸襟。
写作特色
1
、步步设疑,问天,问月,问人生。
2
、把“天”和“月”人格化,创造了一个神话般美丽的境界。
3
、寓哲理于抒情之中。
上阕
——
望月问天(抒发人生感慨)
下阕
——
对月怀人(抒写离合之情)
}
借景抒情
情景交融
明月
—
天上宫阙
—
玉宇琼楼
月圆
—
人圆
想象
联想
景物
{
明月、酒、青天、“我”、风、清影、朱阁、绮户
宫阙、琼楼玉宇
实写
虚写
结构图解
胡仔在
《
苕溪渔隐丛话
》
中说:“中秋词,自东坡
《
水调歌头
》
一出,余词尽废。”说得虽然有些过头,其他的词也在继续流传,并没有作废,只是有些相形见绌罢了。仿佛是群星灿烂的天空出现一轮明月,其他的星宿马上显得黯淡无光了。也可看出这篇词在当时的影响之大。
拓展延伸
一天,神宗问现在外面最流行的曲子词是什么,太监便把这首词抄给了神宗。神宗看到“又恐琼楼玉宇,高处不胜寒”等几句时,深有感慨地说:“苏轼终究是爱戴君王的。”于是下诏把苏轼调到离京师比较近的汝州。苏轼因这首词的创作而得以迁往内地,也算是因词得福吧
!
拓展延伸
古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。
——
苏轼
天才者,或数十年一出,或数百年而一出,而又须济以之学问,帅之以德性,始能产生真正之文学,其屈子、渊明、子美、子瞻等所以旷世而不一遇也。
——
王国维
谢 谢
!