孝感市2015年高中阶段学校招生考试
语文试题参考答案及评分说明
说明：主观题不强求语言表述一致，意近即可。
1．A（2分。 “lüè”应为“nüè”）
2．C(2分，“决”应为“诀”)
3．D（2分）
4．D（2分）
10.C(2分)
12．B（3分）
24．B（3分，“微博大V”不属于技术支持者）
5．①病树前头万木春 ②何处望神州 ③为有源头活水来 每有会意 ④示例：欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台 （扣住“年迈”和“为国尽忠”两方面即可）
（共6分。每空1分，如有增字、漏字、错别字，该句不给分）
6 ．①《格列佛游记》
②独自下到海里把敌舰拖到本国港口（意近即可）
③密谋弄瞎“我”的双眼（或欲慢慢折磨死“我”）
④辛辣的讽刺（扣住 “讽刺”即可）
（每空1分，共4分）
7 ．①规范地名；促进社会经济文化发展；美化地名。(每方面1分，共3分)
②A处：历史人物（或人名、名人、人物），1分。B处：示例：陶渊明笔下的“桃花源”令人神往，“桃源县”这个名字似乎让人们的美好理想变为现实。（根据陶渊明的《桃花源记》来表述即可。1分）
③示例一：涢水河畔，色泽诱人、芳香扑鼻的白花名菜。
示例二：白兆山中，吟诗赏景、敬慕先贤的浪漫情怀。
示例三：观音湖畔，碧波轻漾、人在画中的醉人景致。
（句式要与例句保持一致，内容应是孝感范围内的历史文化、山水风景或物产资源，且地名与该地魅力要对应相符，2分。）
8．故乡（家乡）（1分）
9.示例：两岸连绵起伏的群山像一幅幅美丽的画卷，随着小舟的前行逐渐展开，最后消失在广阔的原野。（要有联想或想象，2分）
11. ①内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为。（2分。得分点：“衡”，梗塞，不顺；“作”，有所作为）
②忧愁劳苦可以使国家兴盛，（贪图）安逸享乐可能使人丧失性命。（2分。得分点：“忧劳”，忧愁而劳苦；“逸豫”，安逸享乐）
13. 答案略。（围绕“忧患意识”“胜不骄败不馁”“磨练意志”等任意一点来谈即可，共3分。）
14．优雅 从容 慈悲 （每空1分，共3分）
15.示例：A. 贫在家境，富在心灵 B.沙叶新瘦身取笔名或沙叶新劈字取笔名或沙叶新笑谈“无畏(胃)”（每空1分，共2分)
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16．①“坚固”本义是牢固结实，这里是指心灵坚守固有的人生态度或价值观不动摇。（要写出本义和语境义，共2分） ②运用谐音，一语双关，表现了沙叶新的豁达、幽默。（2分，扣住“一语双关”1分，答出性格1分）
17．不该删。①表达上，在叙事之后对所叙事情予以评论，是叙议结合。②结构上，作为线索贯穿全文，使文章浑然一体；③内容上，反复强调突出主题，表达作者对他们的赞赏之情（2分，答出其中两点即可）
18．答案略（共3分。写对所选诗句的作者1分，写出作者事例并指出其优人一等的心2分）
19.示例一：我选“会呼吸的建筑”，题目新颖，运用了拟人(物)的手法，形象生动；
示例二：我选“仿生建筑”，题目直接简明。（2分。两个题目均可选，但必须答出合适的理由，只选了题目，无理由者，不得分。）
20.示例：从结构上看是总领下文，三个分句分别和③、④、⑤段形成一一对应的关系，便于读者理清阅读层次；从内容上看，生动形象地说明了三种建筑的总体形态特征。（结构方面和内容方面各1分）
21. ①供热（集热、送热）②发电（每空1分，共2分）
22. 示例：变色龙建筑——仿照变色龙生态特征，具有在不同的环境下呈现不同颜色的功能。（写出科学可行的仿生建筑名称1分，写出原理或功能2分）
23.内容的价值观（意思相近即可，2分）
25.答案略。（2分。能结合本文劝说他放弃这一行为，做数字时代的“责任公民”，言之成理即可）
26. 50分。评分标准
基
础
等
级
（44分）
内
容
（20分）
一等（20—18分）
二等（17—15分）
三等（14—12分）
四等（11—0分）
切合题意
中心明确
内容充实
符合题意
中心较明确
内容较充实
基本符合题意
中心不明确
内容不具体
离题
无中心
无内容
表
达
（24分）
一等（24—21分）
二等（20—17分）
三等（16—12分）
四等
(11—0分）
语言通顺流畅
结构严谨
层次分明
语言较通顺
结构完整
层次较分明
语言不通顺
结构欠完整
层次不分明
语病较多
结构不完整
层次混乱
发展等级
（6分）
1．见解深刻 2．感情真挚 3．构思新颖
4．有文采，有个性 5．书写工整，文面整洁，标点正确。
评分要求：1．本题满分50分，按基础等级和发展等级分3项4个等级给分。
2．整体把握，以40分为基准分，上下浮动。
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