孝感市2015年高中阶段学校招生考试
语文试题参考答案及评分说明
说明:主观题不强求语言表述一致,意近即可。
1.A(2分。 “lüè”应为“nüè”)
2.C(2分,“决”应为“诀”)
3.D(2分)
4.D(2分)
10.C(2分)
12.B(3分)
24.B(3分,“微博大V”不属于技术支持者)
5.①病树前头万木春 ②何处望神州 ③为有源头活水来 每有会意 ④示例:欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年 僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台 (扣住“年迈”和“为国尽忠”两方面即可)
(共6分。每空1分,如有增字、漏字、错别字,该句不给分)
6 .①《格列佛游记》
②独自下到海里把敌舰拖到本国港口(意近即可)
③密谋弄瞎“我”的双眼(或欲慢慢折磨死“我”)
④辛辣的讽刺(扣住 “讽刺”即可)
(每空1分,共4分)
7 .①规范地名;促进社会经济文化发展;美化地名。(每方面1分,共3分)
②A处:历史人物(或人名、名人、人物),1分。B处:示例:陶渊明笔下的“桃花源”令人神往,“桃源县”这个名字似乎让人们的美好理想变为现实。(根据陶渊明的《桃花源记》来表述即可。1分)
③示例一:涢水河畔,色泽诱人、芳香扑鼻的白花名菜。
示例二:白兆山中,吟诗赏景、敬慕先贤的浪漫情怀。
示例三:观音湖畔,碧波轻漾、人在画中的醉人景致。
(句式要与例句保持一致,内容应是孝感范围内的历史文化、山水风景或物产资源,且地名与该地魅力要对应相符,2分。)
8.故乡(家乡)(1分)
9.示例:两岸连绵起伏的群山像一幅幅美丽的画卷,随着小舟的前行逐渐展开,最后消失在广阔的原野。(要有联想或想象,2分)
11. ①内心忧困,思虑堵塞,然后才能有所作为。(2分。得分点:“衡”,梗塞,不顺;“作”,有所作为)
②忧愁劳苦可以使国家兴盛,(贪图)安逸享乐可能使人丧失性命。(2分。得分点:“忧劳”,忧愁而劳苦;“逸豫”,安逸享乐)
13. 答案略。(围绕“忧患意识”“胜不骄败不馁”“磨练意志”等任意一点来谈即可,共3分。)
14.优雅 从容 慈悲 (每空1分,共3分)
15.示例:A. 贫在家境,富在心灵 B.沙叶新瘦身取笔名或沙叶新劈字取笔名或沙叶新笑谈“无畏(胃)”(每空1分,共2分)
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16.①“坚固”本义是牢固结实,这里是指心灵坚守固有的人生态度或价值观不动摇。(要写出本义和语境义,共2分) ②运用谐音,一语双关,表现了沙叶新的豁达、幽默。(2分,扣住“一语双关”1分,答出性格1分)
17.不该删。①表达上,在叙事之后对所叙事情予以评论,是叙议结合。②结构上,作为线索贯穿全文,使文章浑然一体;③内容上,反复强调突出主题,表达作者对他们的赞赏之情(2分,答出其中两点即可)
18.答案略(共3分。写对所选诗句的作者1分,写出作者事例并指出其优人一等的心2分)
19.示例一:我选“会呼吸的建筑”,题目新颖,运用了拟人(物)的手法,形象生动;
示例二:我选“仿生建筑”,题目直接简明。(2分。两个题目均可选,但必须答出合适的理由,只选了题目,无理由者,不得分。)
20.示例:从结构上看是总领下文,三个分句分别和③、④、⑤段形成一一对应的关系,便于读者理清阅读层次;从内容上看,生动形象地说明了三种建筑的总体形态特征。(结构方面和内容方面各1分)
21. ①供热(集热、送热)②发电(每空1分,共2分)
22. 示例:变色龙建筑——仿照变色龙生态特征,具有在不同的环境下呈现不同颜色的功能。(写出科学可行的仿生建筑名称1分,写出原理或功能2分)
23.内容的价值观(意思相近即可,2分)
25.答案略。(2分。能结合本文劝说他放弃这一行为,做数字时代的“责任公民”,言之成理即可)
26. 50分。评分标准
基
础
等
级
(44分)
内
容
(20分)
一等(20—18分)
二等(17—15分)
三等(14—12分)
四等(11—0分)
切合题意
中心明确
内容充实
符合题意
中心较明确
内容较充实
基本符合题意
中心不明确
内容不具体
离题
无中心
无内容
表
达
(24分)
一等(24—21分)
二等(20—17分)
三等(16—12分)
四等
(11—0分)
语言通顺流畅
结构严谨
层次分明
语言较通顺
结构完整
层次较分明
语言不通顺
结构欠完整
层次不分明
语病较多
结构不完整
层次混乱
发展等级
(6分)
1.见解深刻 2.感情真挚 3.构思新颖
4.有文采,有个性 5.书写工整,文面整洁,标点正确。
评分要求:1.本题满分50分,按基础等级和发展等级分3项4个等级给分。
2.整体把握,以40分为基准分,上下浮动。
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