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正德中学七年级语文导学案 ‎ 《月迹》第二课时 等第 班级__________组别________学生姓名______________组长签名_____________‎ 学习目标: 1、把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的过程。2、品味语句 学习重点：2‎ 学习难点：2、‎ 学习过程：‎ 一、文章按照什么顺序来写月迹的？在寻月的过程中，我有怎样的心理变化？‎ 二、品味语言 ‎（1）、请你从文中找出你认为最富有儿童特色的语言进行赏析。‎ ‎（2）深入课文，挖掘内涵 ‎1、如何理解弟弟说的：“月亮是我所要的。”和妹妹说“月亮是个好”？ ‎ ‎2、“我们便争执起来，每个人都说月亮是属于自己的。”大家为什么这样争论？谈谈你的理解 ‎3、奶奶最后说了：“月亮是属于我们的，每个人的。”你如何理解呢？‎ ‎4、“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空中的印章吗？” 如何理解月亮就是印章？这句话表达了作者什么样的感情呢？‎ 三、文中奶奶的作用是什么？‎ ‎ 解题思路：先看看奶奶做了哪些事情？对事情的发展有怎样的作用？‎ 四、这篇课文与传统的吟咏月亮的诗文在思想感情上有什么不同？ ‎