正德中学七年级语文导学案
《月迹》第二课时 等第
班级__________组别________学生姓名______________组长签名_____________
学习目标: 1、把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的过程。2、品味语句
学习重点:2
学习难点:2、
学习过程:
一、文章按照什么顺序来写月迹的?在寻月的过程中,我有怎样的心理变化?
二、品味语言
(1)、请你从文中找出你认为最富有儿童特色的语言进行赏析。
(2)深入课文,挖掘内涵
1、如何理解弟弟说的:“月亮是我所要的。”和妹妹说“月亮是个好”?
2、“我们便争执起来,每个人都说月亮是属于自己的。”大家为什么这样争论?谈谈你的理解
3、奶奶最后说了:“月亮是属于我们的,每个人的。”你如何理解呢?
4、“我突然觉得,我们有了月亮,那无边无际的天空也是我们的了,那月亮不是我们按在天空中的印章吗?” 如何理解月亮就是印章?这句话表达了作者什么样的感情呢?
三、文中奶奶的作用是什么?
解题思路:先看看奶奶做了哪些事情?对事情的发展有怎样的作用?
四、这篇课文与传统的吟咏月亮的诗文在思想感情上有什么不同?