8《短文两篇》.doc

短文两篇 日 月 作者：巴 金 巴金， 1904年 出生，原名 李尧棠 ，字 芾（ fú) 甘 ， 四川成都 人。中国现当代著名文学家。1928年发表处女作长篇小说 《灭亡》 ，发表时开始使用“巴金”笔名。 长篇小说 《激流三部曲》 《爱情三部曲》 《家》《春》《秋》 《雾》《雨》《电》 走近作者 写作背景： 本文写于抗战时期的 1940 年，时间相隔一天。当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏（ l ì n ），光明被黑暗取代，和平被屠杀践踏。为了中华民族的独立与生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。全国人民包括巴金都在期盼胜利的到来。 字词读音 夸 父 皓 月 姮 娥 旸 谷 瞬 间 ku ā hào héng yáng sh ù n cu ō zuŏ 撮合，一撮灰 一撮头发，一撮胡子 l ò u lù 露马脚，露怯 露台，暴露 撮 露 宁 n ì ng níng 宁愿，宁可 宁静，安宁 自主探学，整 体感知 1 ．听读短文 《 日 》 ，注意语调、语速，品味感情基调。 2 ．指名朗读 《 月 》 。 3 ．自由朗读，感悟和鉴赏作品。（可从文章语言、修辞、结构等方面赏析） 4 ．概括课文内容。 合作研学，释疑解难 1 ．作者写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾 扑火，这是为什么？ 2 ．在叙述完夸父、飞蛾之后，作者忽然笔锋一转，说起了“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命”？ 3 ．如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？ ” 4 ．文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？ 5 ．月亮在文中带给作者的突出感觉是什么？你是通过哪些描写体会出来的？ 6 ． “ 月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情？ 7 ．为什么作者在 《 月 》 的末尾引用“姮娥奔月”的传说？ 8 ．在 《 日 》 中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在 《 月 》 中，作者主要写冷，却同样提到了光和热。把两文联系起来阅读，你对作品的主题有什么深一层的理解？ 日 月 发光、发热 冷冰、死光 飞蛾扑火、夸父逐日 姮娥 奔月 不如 死 生 轰轰烈烈 寒冷 、寂寞 （对光明的强烈追求） （对生者的期望） 写作借鉴，旧中出新 人们常说“ 飞蛾扑火，自寻死路 ”“ 夸父逐日，不自量力 ”，至于“ 姮娥奔月 ”作者也进行了颇有新意的形象诠释。作者并没有囿于传统，而是宕开一笔，借“飞蛾”“夸父”“恒娥”三个形象，赞美人们为追求光和热，不惜牺牲自己的生命，从而寄托自己的人生理想，给人以启迪和教诲。因而文章有一种旧中出新的意境。我们在写作中也应有独立的个性，所表现的意思和情感必须有新意。 ★ 作 业 ★ 1 ．给红色字注音 夸 父 皓 月 姮 娥 旸 谷 一 瞬 间 一 撮 灰 2 ．解释成语 飞蛾扑火： 夸父逐日： 3 ．无数人咏叹过太阳和月亮，留下了很多美好的诗篇， 请你各写出两句。 4 ．熟读本文深入理解作品的主题。 5 ．将课后“研讨与练习”的答案整理在练笔本上。 6 ．揣摩仿写（ 生命是 可爱的。 但 寒冷的、寂寞的生， 却不如 轰轰烈烈的死。） 7 ．学习作者旧中出新的写作技巧，以“竹”或“燕子”为内容，写一篇充满感情的短文或一首小诗。 各学习小组 6 号组员完成 1 、 2 、 3 、 4 题； 4 、 5 号组员完成 4 、 5 、 6 题； 1 、 2 、 3 号组员完成 3 、 4 、 7 题。