第一课时分数乘除法复习.doc

天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ ‎《统计总复习》教学设计 对甫小学 聂 芬 教学内容：P120第11题、P125第17题 教学内容：教材第120页第11题。‎ 教学目标：1、了解统计在生活中的应用，掌握扇形统计图的特点。‎ ‎2、会根据扇形统计图，提出数学问题，并分析解决数学问题。‎ ‎3、经历扇形统计图的认识过程，体验直观观察，分析问题的学习方法。‎ 教学重难点：会根据统计图分析数据。‎ 教学过程：‎ 一、造就氛围，激发兴趣 师：校运动会活动中，老师统对40名六级同学最喜欢的运动项目做了统计，得到如下统计表，请看：‎ 六年级同学最喜欢的运动项目统计表 项目 人数 足球 ‎8‎ 乒乓球 ‎12‎ 踢毽 ‎5‎ 跳绳 ‎6‎ 其他 ‎9‎ ‎ 二、 复习旧知 师：根据上表可制成什么统计图？‎ 生答：条形统计图 师：为什么选择条形统计图？（复习条形统计图的特点）‎ 生答：条形统计图能够清楚地看到数量的多少。‎ 师：你回答的真完整，对知识掌握的很牢固！‎ 师：我们除了学习过条形统计图外，还学过什么统计图？‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/- 6 -‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 生答：折线统计图，复习折线统计图的特点：不仅能够清楚地看到数量的多少，而且能够反映数量增减变化的情况。‎ 师：根据这个统计表，你觉得用折线统计图合适吗？ ‎ 生答：不合适，这里不需要反映出数量的增减变化。‎ 师：如果要知道每个项目占全体人数的百分数，用什么统计图呢？‎ 生：扇形统计图 师：那老师今天就带来了一个扇形统计图。‎ 师：扇形统计图特点是什么？‎ 生说：能够清楚地表示出部分与整体的关系 师：看来同学们对统计图的知识掌握的不错，今天我们就继续进行统计图的知识学习。‎ 三、教学过程 ‎（一）揭示任务一 任务一：动手算一算：每个项目的人数占全班人数的百分比分别是多少呢? ‎ 师：小组芬项目计算，看哪个小组最先算出，并将算出的百分数填写在黑板上扇形图的各个部分。‎ 项目 每个项目的人数 占全班人数的百分比 足球 ‎20%‎ 乒乓球 ‎30%‎ 踢毽 ‎12.5%‎ 跳绳 ‎15%‎ 其他 ‎22.5%‎ ‎（二）、揭示任务二探索扇形统计图的奥秘 揭示任务二：探索扇形统计图的奥秘 ‎1、动手写一写：将所算出的百分比填写到所给出的扇形统计图上 天添资源网 http://www.ttzyw.com/- 6 -‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 师：第一组同学算的课真快，已经将乒乓球的百分比算出来了，请你以为代表写在扇形统计图上。。。。。。‎ 其他小组陆续完成 ‎2、展示完整的扇形统计图 师：根据这个扇形统计图统计表，圆又代表什么？‎ 生答：代表统计的总量，也可以说是单位“1”‎ 师：你回答的非常准确，同学们表扬他 师：你能说出每种颜色代表的意义吗？‎ 生1：蓝色代表喜欢跳绳的人占总人数的15%，绿色代表喜欢足球的人数占总人数的20%。。。。。。‎ 师《这位同学回答的很棒，对扇形统计图中各部分的的意义认识的非常清楚 师：再仔细观察统计图，你还能获得哪些数学信息？小组讨论，然后派一个代表说一说》‎ 生1：我们观察到喜欢乒乓球的人数最多，喜欢踢毽子的人数最少。‎ 生2：喜欢足球的人数比喜欢乒乓球的人数少10%，，可是比喜欢跳绳的多5%。。。。。‎ 师：通过讨论我们还可以知道了扇形统计图的这些奥秘呀 师：看来同学们对统计图的知识掌握的不错，接下来老师就来验证下，看你们能不能“过关斩将”。‎ 四、课堂练习，巩固旧知，‎ ‎（一）、根据老师的指示，独立完成练习，并认真在练习中发现问题，进行反思。‎ 请你完成第一关：精挑细选 师：看牢多数同学都已经完成，谁来汇报答案 生：选择的答案分别是A、B、C 师：请你说一说这样选择的理由？‎ 生：根据我们刚刚复习到的各种统计图的特点，可以很容易就选择了。‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/- 6 -‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 师：同学们同意吗？是一样大拿的同学请举手。（全班表扬自己）‎ 第二关：我是生活小主人 师：看来第一关没有难倒同学们，接下来，可要看看同学们能不能当好生活的小主人：你知道爸爸妈妈的生日吗？全部知道的同学请举手。。。。。。。‎ 师：看来同学是很关心父母的，这么多的手都举起来了。那咱们一起来看看新地小学的同学是怎样的情况，‎ ‎【出示多媒体】：新地小学对在校学生800人进行一次“你知道爸爸妈妈的生日吗？”统计调查活动，统计结果如下图：‎ ‎（1）、全部不知道爸爸妈妈的生日占多少？有多少人？‎ ‎（2）、知道爸爸妈妈的生日的学生有多少人？‎ ‎（3）、知道爸爸妈妈其中一人生日的同学有多少人？‎ 师：请一位同学到黑板板演，其他同学也独立思考，‎ 认真完成 师：好，同学们都举起来手，完成了。请放下你手中的笔，将注意力集中到黑板，来看看小伙伴做得正不正确。‎ 生：正确 师：请你说说你为什么这样六算式 生：用总量800，乘以各个类别占的份率就可以算出相应的人数了 师，你解释的很正确，表达非常完整，其他同学完成怎么样？如果你也是全对，也用鼓掌表扬自己，不对的要发现问题，继续加油。‎ 师：观察扇形统计图时，我们一定要认真仔细，才能找对数学信息。‎ 师：我们不仅要在课堂上认真观察，也要在课余生活中学会观察。老师请你到农庄种蔬菜，请你们看一看各种蔬菜种植的情况 ‎2、到农庄种植蔬菜 天添资源网 http://www.ttzyw.com/- 6 -‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 师 ：从这幅扇形统计图中，你得到哪些数学信息？‎ 师：哪种蔬菜的种植面积最大？哪种种植面积最小？‎ 师：如果这块地的面积为300平方米，你能提出什么数学问题？‎ 全班齐练：每种蔬菜的种植面积各是多少？如果黄瓜和西红柿每平方米产量都是8千克，黄瓜和西红柿一共能产多少千克？‎ 师：如果芹菜的种植面积为100平方米，那么这块菜地的总面积为多少平方米？油菜的种植面积又是多少平方米？‎ 看来同学真是生活的小主人，表现的非常棒，‎ 那老师也请你们帮一个忙 A 26.7%‎ 第三关：请你来当小老师 ‎ c 请同学们仔细观察右图，尝试着提出一些数学问题，‎ B 33.3%‎ 其他同学准备接受挑战 生：C占全部的百分比是多少？请假同学回答 甲生：40%，用100%-26.7%-33.3%得出 生：。。。。。。‎ 师：老师观察这个统计图，提出了这样的问题：‎ ‎(1)、如果用整个圆表示我班的人数，那么扇形B 大约代表多少人？‎ ‎(2)、如果用整个圆表示3磅重的蛋糕，那么扇形C大约代表多少蛋糕？‎ 五、课堂小结。‎ 通过这节课的学习活动，你有什么收获？如果满分是10分，你给自己打几分？‎ 板书设计： 统计 条形统计图:能够清楚地看到数量的多少。‎ 折线统计图:不仅能够清楚地看到数量的多少，而且能够反映数量增减变化的情况。‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/- 6 -‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 扇形统计图:能够清楚地表示出部分与整体的关系。‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/- 6 -‎